Licenciatura em Letras - Lingua Inglesa e Literaturas - DEDC14

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Navegando Licenciatura em Letras - Lingua Inglesa e Literaturas - DEDC14 por Palavras-chave "abordagem comunicativa"

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    A importância do uso da abordagem comunicativa no ensino/aprendizagem de língua inglesa em escolas públicas
    (Universidade do Estado da Bahia, 2013) Pereira, Josiélia Oliveira; Silva, Ludimilia; Santana, Neila Maria Oliveira; Sodré, Fernando
    Este trabalho é uma pesquisa de campo de base qualitativa e etnográfica, que objetiva refletir sobre os benefícios proporcionados pela abordagem comunicativa no ensino/aprendizagem de língua inglesa em escolas públicas e discutir sobre a importância desta língua no mundo globalizado atual. A pesquisa foi realizada na Cidade de Conceição do Coité-Bahia, no Colégio Estadual Antônio Bahia. As informações aqui presentes, coletadas por meio de questionários, favoreceram o estudo do tema desse trabalho que é identificar a importância da abordagem comunicativa no ensino-aprendizagem da língua inglesa em escolas públicas e investigar os aspectos envolvidos na escolha do uso de ensino comunicativo de L.I. Os resultados revelaram que tanto os professores quanto os alunos consideram o ensino comunicativo necessário devido à importância desta língua no cenário global atual.
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    Multiletramentos e abordagem comunicativa no ensino e aprendizagem de língua inglesa em escolas públicas do município de serrinha no estado da Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-11) Oliveira, Daniele da Silva; Eluf, Cristina Arcuri; Côrtes, Anna Karyna Torres; Borges, Mônica Veloso
    Essa pesquisa analisa as interfaces entre os Multiletramentos e a Abordagem Comunicativa, suas características e como eles são usadas nas salas de aula de Língua Inglesa. Para desenvolver essa pesquisa, consideramos a Pedagogia dos Multiletramentos proposta pelos estudiosos do New London Group, em consonância com os pressupostos metodológicos da Abordagem Comunicativa. Utilizaremos também as contribuições de Paulo Freire, que definiu a Pedagogia Crítico-reflexiva para a educação que revolucionou os conceitos de aprendizagem em todo o mundo. A análise metodológica dessa pesquisa será de cunho qualiquantitativo, para investigar como os Multiletramentos e a Abordagem Comunicativa são utilizadas nas aulas de Língua Inglesa de duas escolas públicas estaduais do município de Serrinha no estado da Bahia e como eles podem facilitar o aprendizado dos alunos. Assim, utilizei também a metologia hibrida, difundida por Lankshear e Knobel (2013) como Let’s see e Try on, como alternativa metodológica para trabalhar com os Multiletramentos
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    Multiletramentos e abordagem comunicativa no ensino e aprendizagem de língua inglesa em escolas públicas do município de serrinha no estado da Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-11) Oliveira , Daniele Da Silva; Eluf, Cristina Arcuri; Côrtes, Anna Karyna Torres; Borges, Mônica Veloso
    Essa pesquisa analisa as interfaces entre os Multiletramentos e a Abordagem Comunicativa, suas características e como eles são usadas nas salas de aula de Língua Inglesa. Para desenvolver essa pesquisa, consideramos a Pedagogia dos Multiletramentos proposta pelos estudiosos do New London Group, em consonância com os pressupostos metodológicos da Abordagem Comunicativa. Utilizaremos também as contribuições de Paulo Freire, que definiu a Pedagogia Crítico-reflexiva para a educação que revolucionou os conceitos de aprendizagem em todo o mundo. A análise metodológica dessa pesquisa será de cunho qualiquantitativo, para investigar como os Multiletramentos e a Abordagem Comunicativa são utilizadas nas aulas de Língua Inglesa de duas escolas públicas estaduais do município de Serrinha no estado da Bahia e como eles podem facilitar o aprendizado dos alunos. Assim, utilizei também a metologia hibrida, difundida por Lankshear e Knobel (2013) como Let’s see e Try on, como alternativa metodológica para trabalhar com os Multiletramentos
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    O uso da abordagem comunicativa no ensino de língua inglesa nas escolas públicas
    (Universidade do Estado da Bahia, 2013) Oliveira, Kelly Tainan Santos; Silva, Ludimilia; Santana, Neila; Sacramento, Rita
    Este trabalho busca descrever e analisar o uso da abordagem comunicativa nas escolas públicas, bem como conhecer o processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa nestas instituições de ensino, tendo como ponto de partida a necessidade de um ensino significativo que atenda às novas demandas surgidas e desenvolva as habilidades comunicativas no aluno. Esta pesquisa tem como objetivos: 1) verificar a viabilidade do uso da abordagem comunicativa nas escolas públicas; 2) discutir sobre a importância do inglês comunicativo; 3) analisar o processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa nas escolas públicas e 4) identificar os benefícios do uso da abordagem comunicativa no contexto da língua inglesa como língua franca. A metodologia deste trabalho é centrada em uma pesquisa de campo, que tem como objeto de estudo, os alunos e a professora de uma escola pública da cidade de Conceição do Coité. Os resultados desta pesquisa mostram que há a possibilidade do uso da abordagem comunicativa no ensino de língua inglesa nas escolas públicas. Por meio desta pesquisa foi possível conhecer vários fatores que regem o processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa na escola pública e que devem ser levados em conta para a inserção de um ensino significativo.