Comunidades no DSpace

Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções

Submissões Recentes

Imagem de Miniatura
Item
A ATUAÇÃO DE PSICÓLOGAS(OS) EM MEIO FECHADO NA CIDADE DE SALVADOR- BA: O TRABALHO SOCIOEDUCATIVO POSSÍVEL
(UNEB, 2024-03-08) Pereira, Pedrina da Conceição; Checa, Meire Pereira; Medrado, Clarissa Iris Rocha Leite; Sobrinho, José Bonifácio do Amparo
A presente pesquisa objetivou investigar a atuação dos psicólogos dentro das instituições socioeducativas em meio fechado no município de Salvador -BA. O aporte teórico que sustenta esse trabalho está baseado em Irene Rizzini e Irma Rizzini (2004; 2011), Pereira Junior (2018), Oliveira et al (2015), Patto (1984), entre outros teóricos, bem como nos documentos que regulamentam a política socioeducativa do Estado e da categoria de Psicologia que orienta a prática profissional. Os objetivos específicos estabelecidos compreendem: identificar as atividades dos profissionais de psicologia no atendimento a adolescentes dentro das unidades socioeducativas de internação; compreender os desafios enfrentados na atuação dos profissionais de psicologia; analisar as possibilidades na atuação desses profissionais de psicologia no atendimento dos internos. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de método exploratório e interseccional, trazendo as (os) psicólogas(os) que atuam com medidas socioeducativas em unidades de meio fechado. Utilizou-se como instrumento para coleta das informações uma entrevista semiestruturada. A Análise de Conteúdo respalda a interpretação das informações obtidas, apoiando-se, sobretudo, no aporte teórico deste trabalho. Os resultados revelam a atuação do psicólogo nesse espaço e as condições de trabalho possíveis com adolescentes internos em conflito com a lei.
Imagem de Miniatura
Item
No meio do caminho tinha uma pedra: práticas de letramento literário no ensino fundamental de uma escola pública de Petrolina-PE
(2024-03-21) Damasceno, Leomara Coelho; Santos, Cosme Batista dos; Martins, Josemar da Silva; Bunzen Júnior, Clecio dos Santos
Esta pesquisa visa identificar as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelas professoras para a efetivação do letramento literário nos anos iniciais do ensino fundamental da Escola Municipal Patrícia Duarte Ribeiro, localizada em Petrolina–PE. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, a qual utilizou o estudo de caso etnográfico da prática escolar, conforme André (2005). Para o levantamento de dados, a investigação contou com o uso de entrevistas semiestruturadas, questionário aberto e observação participante. Para a análise dos dados, utilizou-se a triangulação. Como referencial teórico, a pesquisa norteia-se nos seguintes estudos: cultura escolar, segundo Julia (2001), no intuito de fundamentar os processos de transformação dos saberes literários no contexto escolar; prática pedagógica, tecida por Vazquez (2005); saberes docentes e formação do professor na perspectiva de Tardif (2012) e Nóvoa (1997); alfabetização e letramento, segundo Soares (2009; 2020); letramento literário e leitor literário, segundo Cosson (2014; 2021); a literatura na escola e a formação do leitor literário, de acordo com Colomer (2007; 2017), Zilberman (2003); entre outros. Os resultados desta pesquisa apontam para a precariedade na formação inicial e continuada do professor. O analfabetismo foi apontado como uma das principais “pedras” no caminho no processo de formação do leitor literário. Espera-se que este estudo contribua com a ressignificação da formação docente, com a perspectiva de que o poder público educacional forneça aos professores uma formação condizente com a realidade das escolas. Além disso, enfatizar a necessidade de um olhar atento acerca das práticas de ensino-aprendizagem dos professores, utilizando a leitura literária a fim de formar leitores autônomos e críticos. Com isso, almejamos que os saberes docentes os permitam ir além do prescrito nos cronogramas e orientações curriculares, transformando os desafios em resultados positivos para a formação sociocultural dos discentes.
Imagem de Miniatura
Item
As aparências enganam: a leitura de publicidades relacionadas ao consumismo na aula de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental
(UNEB - Departamento de Ciências Humanas - Campus V - Santo Antonio de Jesus, 2024-03-25) Souza, José Rogério Dias de; Oliveira, Fábio Araújo; França, Thiago Alves; Lima, Marcus Antônio Assis
Neste trabalho de pesquisa embasado pela teoria da Análise de Discurso de Michel Pêcheux, versamos sobre a questão da leitura do gênero discursivo publicidade, realizada em sala de aula com um grupo de educandos dos anos finais do Ensino Fundamental. Nosso principal objetivo é analisar, a partir da leitura, o funcionamento e os efeitos de sentidos do gênero, considerando sua provável influência para o aumento do consumismo. Incialmente, realizamos uma Atividade Diagnóstica cujas inferências apresentaram os gestos de leitura realizados pelos participantes. Destacamos que estes gestos se dão em virtude da sua constituição enquanto sujeito sócio-histórico atravessados ideologicamente. A Atividade Diagnóstica culminou na produção de uma Sequência Didática, que reforça nossas proposições pretendidas no objetivo inicial, e tem a intenção de servir como uma possibilidade de formar leitores críticos e participativos em seu cotidiano através da leitura e análise do funcionamento, formulação, constituição e circulação do gênero discursivo publicidade. Para fomentar e ampliar teoricamente os nossos objetivos, confrontamos as proposições de leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular com a proposta de leitura da Análise de Discurso pecheutiana, cujas ideais estão na possibilidade de significar um mesmo texto de forma diferente. Por essa perspectiva, os gestos de leitura não são fixos, nem predeterminados, são heterogêneos. Propusemos e analisamos as atividades realizadas pelos participantes da pesquisa nas duas etapas: Atividade Diagnóstica e Sequência Didática. Os resultados obtidos a partir das análises tornaram-se capítulos desta pesquisa e evidenciam que o processo de leitura deve ser constituído socialmente, destacando a necessidade em trabalharmos a leitura rompendo a barreira da previsibilidade.
Imagem de Miniatura
Item
Representações sociais do Parque São Bartolomeu – BA: contribuições às práticas e aos processos formativos na educação ambiental
(Universidade do Estado da Bahia, 2023-08-11) Melo, Naurelice Maia de; Bonfim, Natanael Reis; Mendonça, Anderson Pereira; Correia , Silvia Letícia Costa Pereira; Garrido, Walter Von Czekus; Nunes , Eduarado José Fernandes
A pesquisa “Representações Sociais do Parque São Bartolomeu - BA: contribuições às práticas e aos processos formativos na Educação Ambiental Transformadora” apresentada no presente trabalho de tese tem por inquietação de partida as questões “Quais as representações sociais do Parque São Bartolomeu, construídas pelos seus usuários?” e “Como as imagens oriundas dessas representações podem contribuir para orientar práticas e processos formativos na educação ambiental transformadora?”. A partir destas foi buscado apreender as representações sociais do Parque São Bartolomeu, construídas pelos seus usuários, a fim de contribuir com imagens que orientem práticas e processos formativos na Educação Ambiental Transformadora; constituindo essa busca em objetivo geral, com os desdobramentos específicos: identificar e analisar as imagens advindas do conteúdo das representações sociais do Parque São Bartolomeu; desvelar pistas que orientem práticas e processos formativos na Educação Ambiental Transformadora. O percurso metodológico está pautado na Teoria e das Representações Sociais (TRS) contando com a TRS também no conjunto de conhecimentos da base epistemológica constituinte do arcabouço teoricoconceitualmetodológico desta pesquisa; a saber: sob os pensamentos de Enrique Leff (2000, 2001, 2004, 2006, 2007, 2009) e de Merleau-Ponty (1999, 2000) foi dada atenção às noções de Racionalidade Ambiental, Epistemologia Ambiental, Saber Ambiental e Fenomenologia da Percepção; na sequência, essas ideias dialogaram com as contribuições de Serge Moscovici (1975, 2007, 2012, 2017), Denise Jodelet (2001, 2017) e Abric (1993, 1998) quanto às abordagens e funções da TRS, bem como de Moacir Gadotti (2000, 2001, 2008, 2009), para Educação e Sustentabilidade. De modo multimetodológico, foram utilizados como instrumentos e dispositivos de pesquisa o questionário sociodemográfico, o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP), a prática de fotovoice e Conversas Interativo-Provocativas (CIP’s). Foram aplicados 202 questionários com frequentadores e frequentadoras do Parque São Bartolomeu para, a partir deste, triar os grupos com os quais os demais instrumentos seriam aplicados, conforme critérios atentos ao rigor metodológico, dentre eles, a constância de utilização dos espaços do PSB, uma vez que a apreensão das RS sobre o parque foram pretendidas e alcançada enquanto construídas por usuários e usuárias do parque; tecendo, após colheita e análise dos dados, os encontros contributivos com as práticas e os processos formativos no campo da Educação Ambiental em perspectiva transformadora; esta perspectiva fundada em Loureiro (2003, 2004, 2005).
Imagem de Miniatura
Item
História de Mulheres Negras: A Resistência, a Cultura e a sua Importância na Construção da Comunidade de Tijuaçu
(Universidade do Estado da Bahia, 2011-03-17) Dias, Eliene Gonçalves; Paz, Maria Glória da; Santos, Gilberto Lima dos; Barros, Beatriz de Souza
O Trabalho de Conclusão de Curso, História de Mulheres Negras: a resistência, a cultura e a sua importância na construção da comunidade de Tijuaçu, teve como objetivo refletir sobre a mulher e sua contribuição, enquanto mulher trabalhadora e elemento transmissor da cultura popular da comunidade. A metodologia utilizada neste trabalho foi a história oral, utilizando a entrevista direcionada por um roteiro previamente estruturando, para coleta de relatos, que foram gravados e posteriormente transcritos. As fontes utilizadas neste estudo foram sete mulheres negras de diferentes faixas etárias, que desenvolvem atividades como vendedora de acarajé, vendedora de milho, dançarina do Samba de Lata e dona de casa, residindo seis na comunidade de Tijuaçu e uma na comunidade de Quebra Facão. As fontes escritas que ajudaram na construção deste trabalho foram: André (2008), Aróstegui (2006), Gomes (1996), Machado (2004), Moura (1989), Munanga e Gomes (2006), Nascimento e Oliveira (2004), Nova (1985), Oliveira (2006), Oliveira (2004), dentre outros autores que fundamentaram nosso trabalho. Concluímos que, os resultaods alcançados revelam o quanto as mulheres lutaram e lutam, participando ativamente na costrução e desenvolvimento de Tijuaçu, mantendo viva as tradições, levando a história e o nome da comunidade para diversas cidades, através da manifestação cultural do Samba de lata.