Bacharelado em Educação Física - DCH4

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Navegando Bacharelado em Educação Física - DCH4 por Orientador "Borges, Rita de Cássia Roxane Ferreira"

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    Caminhos para a permanência: a influência da atividade física na saúde de mães universitárias em contexto de políticas afirmativas
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-12) Carvalho, Magna dos Santos de; Borges, Rita de Cássia Roxane Ferreira; Santos, Isabela Ferreira dos; Ramos, Michael Daian Pacheco
    Este estudo, nascido da minha própria vivência como mãe universitária, investigou, por meio de revisão integrativa da literatura, Caminhos para a permanência: a influência da atividade física na saúde de mães universitárias em contexto de políticas afirmativas. Foram analisados sete trabalhos publicados entre 2015 e 2025, selecionados nas bases SciELO, PubMed, LILACS, Google Scholar e Portal de Periódicos CAPES. Os resultados mostram que o exercício físico regular, sobretudo em grupo, reduz em até 41 % os sintomas de ansiedade e 38 % os de depressão, melhora o sono, devolve a autoestima e cria redes de apoio que combatem o isolamento e a culpa materna. No entanto, a tríplice jornada, a falta de creches, salas de amamentação e horários flexíveis ainda afastam essas mulheres da prática. Conclui-se que a Educação Física, articulada a políticas reais de equidade de gênero e justiça reprodutiva, é uma estratégia barata, acessível e poderosíssima para cuidar de quem cuida e deve ser implementada como política pública em todas as universidades brasileiras.
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    Explorando os passos iniciais: o trabalho do professor de educação física na educação infantil com o campo de experiência "corpo, gestos e movimentos" na pré-escola
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-19) Oliveira, Carlos Edésio Silva de; Borges, Rita de Cássia Roxane Ferreira; Santos, Isabela Ferreira dos; Santos, Igor Sampaio Pinho dos
    Este trabalho discute a importância do professor de Educação Física na Educação Infantil, entendendo o movimento como linguagem e como parte essencial do desenvolvimento integral da criança. Amparado na BNCC e nas DCNEI, reconhece-se que as experiências corporais favorecem a aprendizagem, a imaginação, a socialização e a construção de significados. Autores como Freire (1996), Tardif (2011) e Saviani (2008) reforçam que o professor é mediador do conhecimento, exigindo intencionalidade, planejamento e reflexão crítica sobre a própria prática. Também se destacam desafios presentes no cotidiano escolar, como lacunas na formação, pouca integração curricular e limitações estruturais, que podem dificultar o trabalho pedagógico. Assim, este estudo busca compreender como os professores desenvolvem o campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos”, identificando suas potencialidades e dificuldades. Com isso, reafirma-se a necessidade de práticas corporais lúdicas, significativas e humanizadoras, que valorizem a infância e ampliem as possibilidades de desenvolvimento das crianças.