Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais - DEDC1

URI Permanente para esta coleção

https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1925
O Curso de Ciências Sociais – Licenciatura ou Bacharelado do Departamento de Educação do Campus I da UNEB atende aos dispositivos da legislação do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Superior, através da Resolução CNE/CES 17, de 13 de março de 2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais – Antropologia, Ciência Política e Sociologia. O curso busca formar profissionais capazes de analisar a realidade social e cultural nas dimensões referidas, mas também compreender que as citadas categorias deverão estar sempre atualizadas com os acontecimentos e mudanças em curso no mundo contemporâneo, em seus múltiplos aspectos, o que possibilitará uma atuação competente dos profissionais formados.

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Navegando Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais - DEDC1 por Orientador "Santos, Carla Liane Nascimento dos"

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    Influência da família na motivação escolar dos alunos do primeiro ano do centro estadual de educação profissional em tecnologia informação e comunicação
    (Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-06) Coura, Thales Hércules de Almeida; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Balogh, Ieda Rodrigues S.; Costa, Patrícia Lessa Santos
    O presente estudo apresenta os resultados de uma pesquisa que busca compreender como a família influencia na motivação escolar dos alunos do primeiro ano do Centro Estadual de Educação Profissional em Tecnologia da Informação e Comunicação. Utilizamos uma metodologia qualitativa e entrevistas abertas para captar a percepção dos alunos sobre essa influência. Este trabalho se divide em cinco partes: a sessão metodológica, três sessões teóricas que discutem, respectivamente, a motivação, a família e o sistema de ensino no campo da sociologia, correlacionando a motivação com os tipos de capital de Bourdieu; por último, a sessão de análise e discussões e a conclusão. Os resultados da pesquisa indicam que o capital cultural familiar e uma relação familiar compreensiva potencializam a motivação escolar. Além disso, os relatos apontam o sistema de ensino como um elemento desmotivador.
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    Repercussões da universidade aberta à terceira idade/UNEB campus I na vida dos (as) idosos (as): uma análise a partir das percepções e narrativas dos participantes
    (Universidade do Estado da Bahia, 2023-11-14) Costa, Liane Moreira Leite; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Balogh, Ieda Rodrigues da Silva; Vieira, Regina Lúcia Bastos
    O estudo tem por objetivo compreender as percepções dos idosos (as) acerca da sua participação na Universidade Aberta Á Terceira Idade na UNEB, no campus I, UNEB. Este estudo foi embasado em pesquisas nas áreas do envelhecimento e da sociabilidade, com foco nos estudos que exploraram a experiência da velhice e a participação em grupos de terceira idade na UATI. A abordagem adotada neste estudo foi qualitativa, visando compreender de forma aprofundada as percepções e vivências dos participantes. O método utilizado foi o estudo de caso, que permitiu uma análise detalhada de um grupo específico. Como procedimentos metodológicos utilizou-se o grupo focal, que proporcionou discussões em grupo sobre o tema, e a entrevista semiestruturada, com 12 participantes da UATI. A percepção da passagem do tempo e do envelhecimento ao longo da vida, assim como o período que antecede a entrada no grupo da terceira idade, revela transformações significativas. Antes, havia uma imagem negativa associada à velhice, marcada por solidão, isolamento, viuvez, problemas de saúde e declínio da autonomia e independência. No entanto, essa percepção se transforma quando as pessoas passam a ter uma visão positiva da velhice, enxergando-a como um período de saúde, afastamento da solidão, aumento das relações sociais, saída do ambiente domiciliar, prazer e amizades. Essa mudança de perspectiva é muitas vezes impulsionada pela participação em grupos de terceira idade e pelas redes de sociabilidade construídas nesses espaços. As relações sociais nos grupos de terceira idade têm como base a construção e o aprimoramento das conexões interpessoais e dos laços sociais existentes, e vão, além disso, se estendendo a atividades de animação socioculturais, como saídas a shoppings, passeios e confraternizações, entre outros eventos. Nesse sentido, a UATI torna-se um grandioso espaço de socialização, onde são estabelecidos e fortalecidos os laços de amizade e companheirismo, propiciando encontros repletos de alegria e diversidade, além de ser um ambiente que revitaliza e renova o processo de envelhecimento.
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    Transfobias e trajetórias de alunos e alunas trans do departamento de educação do campus I da UNEB
    (Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-12) Porto, Diego Santos; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Balogh, Ieda Rodrigues da Silva
    A pesquisa é resultado da conclusão do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e teve por objetivo descrever, a partir das narrativas autobiográficas, as trajetórias de vida de estudantes trans inseridos (as) na educação superior, atravessadas por processos transfóbicos vivenciados em variados espaços sociais como na família, saúde, mundo do trabalho e, principalmente, nos espaços educacionais. Para tanto, utilizou-se da pesquisa aplicada de abordagem qualitativa e como estratégia para produção dos dados a narrativa autobiográfica. Os dados foram analisados tomando como pressuposto a análise narrativa. Adotou-se como lócus de investigação o Departamento de Educação (DEDC) da UNEB, localizado no Campus I- Salvador. Os (as) sujeitos (as) da pesquisa foram estudantes com matrículas ativas nos cursos de graduação, ofertados por este departamento. Como principais resultados revelados a partir do estudo das trajetórias, identificou-se percursos de resistências e de enfrentamentos às violências em suas múltiplas dimensões, vivenciadas nas mais distintas esferas da reprodução cotidiana, desde a negação das políticas públicas e dos direitos às barreiras relacionadas à permanência e sucesso dos ciclos formativos. Destaca-se, ainda, que no caso da UNEB, apesar da política de cotas para travestis e transexuais, aprovada em 2018, representar um marco para democratização do ingresso desse segmento na educação superior pública, ainda há uma carência relacionada às políticas institucionais de permanência, representada nos registros de evasão, abandonos e trancamentos, impactando negativamente no ingresso dessa população no mundo de trabalho e no exercício da cidadania ativa.