A pesquisa é resultado da conclusão do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e teve por objetivo descrever, a partir das narrativas autobiográficas, as trajetórias de vida de estudantes trans inseridos (as) na educação superior, atravessadas por processos transfóbicos vivenciados em variados espaços sociais como na família, saúde, mundo do trabalho e, principalmente, nos espaços educacionais. Para tanto, utilizou-se da pesquisa aplicada de abordagem qualitativa e como estratégia para produção dos dados a narrativa autobiográfica. Os dados foram analisados tomando como pressuposto a análise narrativa. Adotou-se como lócus de investigação o Departamento de Educação (DEDC) da UNEB, localizado no Campus I- Salvador. Os (as) sujeitos (as) da pesquisa foram estudantes com matrículas ativas nos cursos de graduação, ofertados por este departamento. Como principais resultados revelados a partir do estudo das trajetórias, identificou-se percursos de resistências e de enfrentamentos às violências em suas múltiplas dimensões, vivenciadas nas mais distintas esferas da reprodução cotidiana, desde a negação das políticas públicas e dos direitos às barreiras relacionadas à permanência e sucesso dos ciclos formativos. Destaca-se, ainda, que no caso da UNEB, apesar da política de cotas para travestis e transexuais, aprovada em 2018, representar um marco para democratização do ingresso desse segmento na educação superior pública, ainda há uma carência relacionada às políticas institucionais de permanência, representada nos registros de evasão, abandonos e trancamentos, impactando negativamente no ingresso dessa população no mundo de trabalho e no exercício da cidadania ativa.