Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais - DEDC1
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O Curso de Ciências Sociais – Licenciatura ou Bacharelado do Departamento de Educação do Campus I da UNEB atende aos dispositivos da legislação do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Superior, através da Resolução CNE/CES 17, de 13 de março de 2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Sociais – Antropologia, Ciência Política e Sociologia. O curso busca formar profissionais capazes de analisar a realidade social e cultural nas dimensões referidas, mas também compreender que as citadas categorias deverão estar sempre atualizadas com os acontecimentos e mudanças em curso no mundo contemporâneo, em seus múltiplos aspectos, o que possibilitará uma atuação competente dos profissionais formados.
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Submissões Recentes
- ItemAnálise do programa bolsa família na redução da pobreza e miséria nas “populares” em Cafarnaum, Bahia(Universidade do Estado da Bahia, 2025-08-07) Oliveira, Álvaro Sá Teles de; Lessa, Patrícia; Balogh, Iêda Rodrigues da Silva; Viera , Regina Lúcia BastosO presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a eficácia do Programa Bolsa Família (PBF) na mitigação da pobreza e da miséria entre os residentes do conjunto habitacional "Populares", no município de Cafarnaum, Bahia. Partindo de uma abordagem qualitativa e de cunho exploratório, a pesquisa fundamenta-se na Teoria das Capacidades de Amartya Sen e na análise sociológica da vulnerabilidade territorial no semiárido brasileiro. Para tanto, utilizou-se de levantamento bibliográfico, análise de dados demográficos do IBGE e a realização de entrevistas semiestruturadas com quatro moradoras do referido conjunto. Os resultados demonstram que, embora o PBF atue como um mecanismo crucial de alívio imediato da fome e garantia de sobrevivência biológica, sua eficácia emancipatória é limitada por fatores estruturais e territoriais. A escassez de infraestrutura urbana, o isolamento socioespacial das "Populares" e a dependência da economia local em relação à máquina pública configuram barreiras que impedem a transição da assistência para a autonomia plena. Conclui-se que a transferência de renda, isolada de políticas de desenvolvimento territorial e geração de emprego, atua como um amortecedor social, sendo necessário integrar a proteção social a investimentos estruturantes que promovam a dignidade humana e a cidadania ativa no contexto local.
- ItemAscensão na contramão: um olhar sobre a trajetória de Goya Lopes(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-18) Souza, Ana Carolina Lima de; Balogh, Iêda Rodrigues da Silva; Pacheco, Ana Cláudia; Santana, Cláudia Sisan Silva deEste trabalho analisa a trajetória artística e profissional de Goya Lopes como expressão de mobilidade social negra no Brasil, articulando identidade, raça e produção cultural. Busca-se compreender como suas escolhas estéticas, seus saberes ancestrais e sua atuação no mercado cultural dialogam com tensões entre racismo estrutural, empreendedorismo e processos de legitimação. Objetiva identificar de que modo sua carreira desafia lógicas de embranquecimento e revela estratégias de resistência e afirmação identitária. É um trabalho de cunho qualitativo, considerando a natureza do objeto, utilizou-se do recurso da entrevista, da pesquisa bibliográfica e da análise de sua trajetória e produção artística. A pesquisa apontou que sua trajetória evidencia limites e possibilidades da ascensão social negra, marcada por desigualdades, mas também por poder de decisão e criação. Diante disso, pode-se concluir que Goya Lopes ascende “na contramão”, contribuindo para ampliar o debate sobre arte, raça e mobilidade social no Brasil contemporâneo.
- ItemPerspectivas de ascensão social de jovens negras periféricas estudantes de uma escola pública de Salvador: uma análise a partir do Colégio Estadual Alípio Franca(Universidade do Estado da Bahia, 2024-01-10) Sousa, Jéssica de Faria; Miranda, Jorge Hilton de AssisEste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga as perspectivas de ascensão social e os desafios enfrentados por jovens mulheres negras da periferia, estudantes da Escola Estadual Alípio Franca, em Salvador, com base em uma análise fundamentada nas teorias de Pierre Bourdieu sobre capital cultural e habitus. O estudo buscou compreender como as condições estruturais e sociais interferem na construção das trajetórias educacionais dessas jovens, destacando as barreiras impostas pelas desigualdades históricas de gênero e raça. Por meio de uma abordagem qualitativa, utilizou-se a metodologia de entrevistas semiestruturadas para captar as experiências e percepções de oito jovens mulheres negras estudantes da Escola Estadual Alípio Franca, localizada no bairro de Bonfim, em Salvador. Os resultados indicam que, apesar das limitações da educação pública e das opressões estruturantes interseccionais de raça, gênero e classe, a educação é vista por elas como um meio de mobilidade social e superação das desigualdades. Contudo, as lacunas no acesso a recursos educacionais e na valorização de suas identidades culturais evidenciam a reprodução de exclusões no ambiente escolar. Este estudo enfatiza a importância de políticas públicas voltadas para a equidade educacional e o fortalecimento do protagonismo de jovens mulheres negras, destacando o papel transformador da escola na desconstrução de barreiras sociais e na promoção da justiça social.
- ItemO protagonismo das mulheres negras nas políticas de ações afirmativas no Brasil: narrativas e memórias de Ivete Alves Sacramento(Universidade do Estado da Bahia, 2024-07-08) Brito, Laís Cristina dos Santos; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Santana, Carlos Eduardo Carvalho deEste Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo analisar o papel das Mulheres Negras para a conquista das Ações Afirmativas no Brasil. Para tanto, contextualiza o papel do movimento negro brasileiro na luta por direitos e equidade para população negra considerando o legado histórico de discriminação e preconceito racial dirigidos a esse segmento. Nesse cenário, situa o Protagonismo das lideranças femininas na disputa e conquista das ações afirmativas na educação superior, como forma de promover a discriminação positiva nas políticas públicas educacionais. A Universidade do Estado da Bahia é o lócus de pesquisa, tendo por colaboradora a primeira Reitora Mulher e Negra desta universidade, Prof.ª Ivete Alves do Sacramento. O desenho metodológico utilizou da pesquisa do tipo aplicada com abordagem de cunho qualitativo, tendo característica descritiva e estratégia para produção de dados a narrativa autobiográfica, a pesquisa bibliográfica e documental. O instrumento utilizado para a produção das informações foi o roteiro biográfico e a técnica para análise dos dados utilizada foi a análise narrativa. Como produto educacional a pesquisa gerou uma entrevista da primeira reitora negra do Brasil que protagonizou a aprovação do sistema de cotas raciais de forma pioneira na UNEB.
- ItemA atuação da rede de mulheres do subúrbio ferroviário de Salvador nos movimentos sociais(Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-15) Souza, Raimunda Oliveira de; Balogh, Iêda Rodrigues da Silva; Costa, Patrícia Lessa Santos; Silva, Valdélio SantosEsta pesquisa analisa a formação política e cidadã da Rede de Mulheres do Subúrbio Ferroviário no período de 2012 a 2016. Questiona-se de que maneira a formação da rede de mulheres pelo controle social das políticas públicas impactou na vida social e principalmente na emancipação política e cidadã das mulheres do Subúrbio Ferroviário de Salvador? Dessa forma, objetiva conhecer como ocorre o processo de formação política para essas mulheres e de que forma a rede se articula para promover essas formações, considerando a realidade delas. É um estudo de cunho qualitativo, na modalidade estudo de caso, em que utilizou-se da técnica da entrevista com uso de um roteiro previamente organizado. Pode-se inferir da rede de Mulheres desenvolveu um Projeto Ético-Político em prol da emancipação das mulheres visando participação política no exercício da cidadania plena, enquanto ser humano, nesse processo, buscou via formação pedagógica, incorporar diferentes enfoques que contribuíssem na defesa de uma vida com reconhecimento enquanto pessoa preta e de periferia, no sentido de fortalecer a emancipação humana dessas mulheres. A pesquisa também evidencia traços das suas identidades, situações de negação, de ocultamento, de invisibilidades como parte da vida dessas mulheres. Também reafirma a necessidade de defesa de um processo emancipação social e política, como estratégia para o processo de superação das contradições de classe social, de gênero e raça.