Licenciatura em História - DCH6
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Navegando Licenciatura em História - DCH6 por Orientador "Miguel, Antonieta"
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- ItemA história social da condição do negro no Rio de Janeiro no pós-abolição, contada a partir dos sambas urbano: "O pequeno burguês" (1969), de Martinho da Vila, e "Encanto da paisagem" (1986), de Nelson Sargento.(Universidade do Estado da Bahia, 2024-12-19) Sousa Santos, Edilene; Miguel, Antonieta; Correia, Luciana Oliveira; Pinto, Diego Raian AguiarO presente trabalho analisa o samba como fonte histórica para a compreensão da condição do negro no Rio de Janeiro, a partir da história social e da categoria da experiência, proposta por Edward P. Thompson. Para tanto, foram selecionadas duas canções que abordam essa temática: O pequeno burguês (1969), de Martinho da Vila, e Encanto da paisagem (1986), de Nelson Sargento. O procedimento metodológico escolhido é o utilizado pelo historiador Icles Rodrigues em sua tese e apresentado no podcast 'História e Música: usando música como fonte histórica' (2023), no canal do YouTube Leitura ObrigaHistória. Tal metodologia consiste na análise do autor, do contexto e da obra.
- ItemA Revista do Ensino Primário (1892-1893): uma análise sobre as possibilidades de pesquisa, os discursos e a atuação Intelectual do professorado primário baiano.(Universidade do Estado da Bahia, 2025) Barbosa, Carla Nogueira; Miguel, Antonieta; Sousa, Ladjane Alves; Matos, Fernanda de OliveiraEste trabalho segue o formato multipaper, no qual reúne dois artigos que se complementam tendo como foco principal o periódico A Revista do Ensino Primário, fundada em 1892 por quatro professores primários da Instrução pública da Bahia. No primeiro artigo, intitulado A Revista do Ensino Primário (1892-1893) e as Possibilidades de Pesquisa Sobre o Professorado Baiano, é abordada a Revista do Ensino Primário a partir da apresentação de suas principais discussões e aspectos históricos e das possibilidades de pesquisa possíveis, sobre o professorado baiano, principalmente, e da História da educação baiana, considerando a importância desse periódico como fonte histórica. Enquanto o segundo artigo A Revista do Ensino Primário (1892-1893): Discursos e Atuação Política e Intelectual do Professorado Baiano na Construção da Reforma Educacional de 1895, dá ênfase a uma das possiblidades de pesquisa evidenciadas no primeiro artigo que foi a atuação política e intelectual desses professores durante a construção da reforma educacional de 1895 na Bahia. Nesse artigo, destaca-se a análise da trajetória desses professores conjugada a aspectos teóricos e metodológicos pertinentes a atuação intelectual docente, bem como suas formas de expressão e organização. Além disso, destaca-se reflexões acerca do alcance dessas manifestações político-intelectuais para a História da Educação. os dois artigos, em conjunto revelam aspectos importantes tanto sobre a Revista do Ensino Primário enquanto fonte histórica, como também amplia o conhecimento histórico sobre a história do professorado baiano, e da História da educação baiana.
- ItemA trajetória de Francisco José de Sant’anna (1857-1947): a atuação de um professor negro e intelectual na educação cívica do interior da Bahia(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-08) Silva, Isadora Xavier da; Miguel, Antonieta; Matos, Fernanda de Oliveira; Sousa, Ladjane Alves; Pitanga, Ismael LageEsta pesquisa analisa a trajetória do professor negro Francisco José de Sant’Anna, que atuou entre o final do século XIX e as primeiras décadas do XX, destacando seu papel como intelectual, mediador cultural e figura crucial para a História da Bahia. A análise documental evidencia a carreira de Sant’Anna como fundador de escola noturna e internatos, participante da elite cultural e atuante na política local, aspectos que aproximam sua trajetória do conceito de “intelectual engajado” Sirinelli (2003) e Vieira, (2015). A metodologia adotada segue o Paradigma indiciário (Ginzburg, 1989), a partir de pistas que permitem investigar trajetórias silenciadas pela historiografia tradicional. Conclui-se que Francisco José de Sant’Anna e sua família utilizaram a docência como estratégia de ascensão social, conquistando reconhecimento e deixando um legado educacional e cívico que ainda carece de maior visibilidade.
- ItemEnsino de História e relações étnico-raciais na educação pública: um relato de experiência no estágio supervisionado em História.(Universidade do Estado da Bahia, 2026-02-05) Carvalho, Vivía da Silva; Miguel, Antonieta; Araújo, Cilmara Ledo de; Aguiar, Rosângela AlvesO presente artigo visa investigar os motivos que levam os estudantes a não entenderem os processos históricos relacionados à questão étnico-racial como contínuos e interligados. Esta pesquisa foi realizada dentro da perspectiva da aprendizagem histórica, no Ensino de História, com turmas do 2º ano do Ensino Médio, no decorrer do Estágio Supervisionado VI. A pesquisa foi guiada pelos seguintes questionamentos: por que, quando os assuntos são aprendidos ou apenas codificados de forma solta, a correlação com as vivências e organizações sociais da atualidade não ocorre como deveria? Será que é uma questão hereditária? Isso é levado aos próximos anos? A abordagem metodológica utilizada foi planejar cada atividade como interdisciplinar entre os conteúdos da disciplina História dos Meus Ancestrais (2ºA) e a temática da Independência do Brasil (2ºD) e foram nomeadas como "diagnóstica", pois os resultados de cada uma direcionavam o rumo dos próximos passos da pesquisa.
- ItemRaquel Pereira Carneiro, educadora negra: trajetória intelectual e profissional da primeira professora primária de Tanque Novo/BA (1932–1988)(Universidade do Estado da Bahia, 0001-12-01) Silva, Maria Lucimaura Xavier; Miguel, Antonieta; Silva, Genilson Ferreira da; Anjos, Tiane Melo dosEste trabalho tem como objetivo investigar e dar visibilidade à história de Raquel Pereira Carneiro, a primeira professora negra do povoado de Tanque Novo, na Bahia. A pesquisa analisa sua trajetória como educadora e figura intelectual, destacando seu papel no desenvolvimento educacional, cultural e social da comunidade. A investigação baseia-se na realização de uma entrevista, em fonte digital (como o blog raquelprofessorinha.blogspot.com), registros familiares e estudos prévios sobre a professora. O referencial teórico está ancorado nos estudos de Amado (2021), Miguel (2021), Pereira (1994), Pereira e Batista (2014), Vieira (2008; 2015), entre outros, que discutem a memória, a formação docente e o papel da educação como instrumento de transformação social. Dialoga também com Sirinelli (2003), que compreende o intelectual como sujeito inserido em seu tempo, capaz de refletir e intervir criticamente na realidade social. Esses referenciais permitem compreender a trajetória de Raquel Pereira Carneiro tanto a partir de sua atuação como educadora quanto de sua condição de intelectual engajada com o desenvolvimento da comunidade. O estudo evidencia os obstáculos enfrentados pela docente, como o racismo estrutural, a ausência de políticas públicas e as limitações no acesso à educação formal. Sua formação na Escola Normal de Caetité foi um marco importante em sua trajetória, especialmente em um tempo em que poucas mulheres negras ocupavam esse espaço. Conclui-se que sua atuação ultrapassou os limites da sala de aula, tornando-se referência de resistência, liderança e transformação comunitária. Além de atuar como professora, Raquel Pereira Carneiro participou de reivindicações na feira livre, lutou para trazer os Correios para o povoado de Tanque Novo e colaborou com atividades da Igreja Católica. Sua história evidencia como mulheres negras, mesmo diante de dificuldades, puderam ocupar papéis de liderança e contribuir para a transformação da realidade local, deixando registros importantes para a memória da comunidade e para estudos sobre intelectuais docentes na Bahia.