Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas - DCH6

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Navegando Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas - DCH6 por Orientador "Magalhães, Rozânia Alves"

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    A influência da religiosidade medieval na obra “O Auto da Compadecida” de Ariano Suassuna
    (Universidade do Estado da Bahia, 2017) Oliveira, Rafaela Ferreira de; Magalhães, Rozânia Alves; Silva, Lucélia Alves Magalhães; Fernandes, Maria Angélica Rocha
    O presente estudo objetivou, evidenciar a existência da religiosidade medieval na obra O Auto da Compadecida, do autor Ariano Suassuna, refletindo sobre os principais aspectos que permeiam o viés de estudo escolhido, como as crenças, costumes, cultura, entre outras fortes características desse período tão fortemente marcado pela exacerbada fé Cristã. Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo amparada em Gil (2008); Boccato (2006); Oliveira (2009). Para o desenvolvimento da pesquisa, fez-se uso do aporte teórico de Vassalo (1993); Teixeira (2009); Ataíde (2007); Borba (2012) entre outros. Após a análise dos registros, obras que retratam o momento pesquisado, percebeu-se a forte presença dos traços religiosos medievais no Auto de Suassuna, deste modo, a pesquisa propõe perceber que O auto da Compadecida sofreu influência dos autos vicentinos, em especial o Auto da Barca do Inferno, entendendo que Gil Vicente retratou em seus autos os traços da época medieval. Através da análise proposta nesse estudo e do olhar minucioso sobre autos em questão, foi possível constituir laços entre o presente e o passado estabelecendo um diálogo entre obras de autores e tempos diferentes e distantes como o Auto da Barca do Inferno, escrita por Gil Vicente em 1517 e O Auto da Compadecida, de ariano Suassuna, de 1955. A intenção é de que o resultado obtido nesse trabalho provoque inquietações em seus leitores e impulsione novos estudos afim de construir novas teias de conhecimento.
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    O processo de formação do leitor crítico e as TICS: dificuldades e desafios.
    (Universidade do Estado da Bahia, 2018) Santos, Eliene Batista dos; Magalhães, Rozânia Alves; Meira, Esmeralda Guimarães; Silva, Lucélia Alves Magalhães
    Este estudo promove reflexões a respeito das atuais condições da formação leitora, elencando os desafios enfrentados pelos professores no ensino de Língua Portuguesa. Como discente do curso de Letras com habilitação em Língua portuguesa da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VI, surgiu a curiosidade de compreender como o professor atua no sentido de despertar o gosto pela leitura, no Ensino Médio, diante do contexto tecnológico em que se vive e especificamente na sala de aula. Muitas leituras foram feitas buscando reconhecer e identificar os principais desafios ou empecilhos para a formação do hábito de leitura nos jovens. O hábito de ler deve ser exercitado de várias formas, bem como ser associado ao uso dos meios digitais, tais como: internet, e-mail, tablets etc. Quanto à fundamentação teórica, a pesquisa ancorou-se em teóricos que salientam, em seu campo de estudo, a leitura, como, por exemplo, Freire (2011), Cândido (1995), Freire (1999), Martins (1994) e Campello (2012). Com relação ao método, a pesquisa é de caráter qualitativo de cunho bibliográfico para obtenção de maiores informações para o desenvolvimento desse estudo.