Este estudo promove reflexões a respeito das atuais condições da formação leitora, elencando os desafios enfrentados pelos professores no ensino de Língua Portuguesa. Como discente do curso de Letras com habilitação em Língua portuguesa da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VI, surgiu a curiosidade de compreender como o professor atua no sentido de despertar o gosto pela leitura, no Ensino Médio, diante do contexto tecnológico em que se vive e especificamente na sala de aula. Muitas leituras foram feitas buscando reconhecer e identificar os principais desafios ou empecilhos para a formação do hábito de leitura nos jovens. O hábito de ler deve ser exercitado de várias formas, bem como ser associado ao uso dos meios digitais, tais como: internet, e-mail, tablets etc. Quanto à fundamentação teórica, a pesquisa ancorou-se em teóricos que salientam, em seu campo de estudo, a leitura, como, por exemplo, Freire (2011), Cândido (1995), Freire (1999), Martins (1994) e Campello (2012). Com relação ao método, a pesquisa é de caráter qualitativo de cunho bibliográfico para obtenção de maiores informações para o desenvolvimento desse estudo.