Este trabalho tem como principal objetivo analisar como o uso do lúdico na prática de ensino utilizada pelo professor em sala de aula, afeta o processo de aprendizagem de crianças do primeiro ano do ensino fundamental. O trabalho está dividido em três partes. A primeira parte irá tratar do lúdico na experiência humana, o qual discutiremos a relevância do brincar na vivência do ser humano, visto que, o lúdico é um auxiliador do desenvolvimento das habilidades e aspectos afetivos, cognitivos e sociais das crianças. A segunda parte, vai discutir sobre o ensino fundamental, salientando os aspectos históricos e legais, aspectos pedagógicos, além de tecer acerca do lúdico no primeiro ano do ensino fundamental. A terceira parte, por sua vez, aborda as práticas de ensino e a relação com o lúdico no ensino fundamental, visando compreender como a utilização da ludicidade nas práticas de ensino do professor do primeiro ano do ensino fundamental afeta a aprendizagem das crianças. A colaboradora da pesquisa foi uma professora que tem experiência no primeiro ano do ensino fundamental. Ela contribuiu de maneira bastante significativa para esta pesquisa, através de uma entrevista mediada pela tecnologia do WhatsApp. Contamos com o suporte teórico dos autores Luckesi (2014), Kishimoto (2001) e Marcellino (2009) e outros, para a compreensão do lúdico, ludicidade e a integração da ludicidade no processo de ensino aprendizagem no primeiro ano do ensino fundamental.