Licenciatura em História - DCH5
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- ItemEntre voz e corpo: a construção de si de Gal Costa no contexto da tropicália.(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-17) Santos , Kayane Silva dos; Luna, Cristina Monteiro de Andrada; Borges, Ítalo Nelli; Vasconcelos , Tânia Mara PereiraEste trabalho analisa como Gal Costa construiu sua identidade artística no contexto da Tropicália e de que maneira essa trajetória se transformou em uma forma de resistência simbólica durante a ditadura militar brasileira. A pesquisa discute o ambiente cultural das décadas de 1960 e 1970, marcado pela censura, pela repressão e também pela efervescência de novas expressões estéticas influenciadas pela contracultura. A partir da análise de discos, capas, performances e depoimentos da artista e de outros tropicalistas, busco compreender como a voz e o corpo de Gal se tornaram ferramentas de enfrentamento às normas de gênero, à moral conservadora e às limitações impostas pelo regime. A investigação dialoga com autores que discutem cultura, política e performance, como Marcos Napolitano, Celso Favaretto, Stuart Hall e Judith Butler. Os resultados mostram que Gal Costa não apenas marcou a Tropicália com sua potência vocal, mas também transformou sua presença de palco em um ato político, utilizando a arte como espaço de liberdade, ousadia e reinvenção de si em um período de forte autoritarismo.
- Item(IA)gora?: uma investigação acerca das relações entre o ensino de história e as tecnologias no cotidiano escolar de uma escola de St. Antônio de Jesus/BA.(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-16) Tosta, Carla Cristina Moreira; Neto, Geraldo Barbosa; Borges, Italo Nelli; Souza, Jacó dos SantosA partir de uma revisão bibliográfica acerca da temática da IA e o ensino de história no cotidiano escolar foi possível perceber algumas vertentes principais dos estudos atuais sobre o tema, como as potencialidades educativas da IA. Evidenciou-se a falta de trabalhos que explorem a temática em âmbito nacional, com ênfase em investigações práticas. O presente trabalho tem o objetivo de analisar como a IA interage com os agentes do processo de ensino-aprendizagem - alunos e professores - no contexto escolar. Para a elaboração desse trabalho foram realizadas entrevistas semiestruturadas, realizadas com professores e alunos de uma escola do município de St. Antônio de Jesus/BA. Desse modo, foi possível compreender como os usuários da IA se comportam perante o ensino e aprendizagem da história.
- ItemEtnocídio indígena nos livros didáticos: análise comparativa dos exemplares de história do 7º ano da coleção araribá (2018 e 2022)(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-16) Jesus, Ionara Matos de; Santos, Hamilton Rodrigues dos; Silva, Andréa Ribeiro da; Franco, Silene ArcanjaEssa Monografia analisa de que forma a representação dos povos indígenas foi historicamente distorcida, silenciada e estereotipada. A historiografia tradicional norteada por bases eurocêntricas propagou ao longo dos séculos imagens que reforçavam o padrão de exploração e subordinação dos nativos culminando num processo de etnocídio simbólico. Essa perspectiva influenciou diretamente a produção dos livros didáticos, que reproduziram erroneamente uma visão reducionista dos povos indígenas negando a diversidade, a resistência e o protagonismo. A averiguação de como essas narrativas se apresentam foi realizada a partir da análise dos livros didáticos de História do 7º ano da Coleção Araribá, edições de 2018 e 2022. A hipótese levantada é que tais materiais didáticos contribuem para o processo etnocida ao silenciar, distorcer ou marginalizar a presença dos indígenas nas narrativas sobre a formação do Brasil, mesmo com avanços legislativos significativos, como a Lei 11.645/2008. Trata-se de uma pesquisa qualitativa fundamentada na perspectiva da História Crítica e na incorporação da História Indígena. A revisão bibliográfica e a análise crítica do referencial teórico se basearam em um arcabouço interdisciplinar que articula contribuições da Historiografia, Antropologia e Estudos Indígenas, tais como: John Manoel Monteiro, Maria Regina Celestino de Almeida, Darcy Ribeiro, Ronald Raminelli Francisco Eduardo Torres Cancela e Maria Hilda Baqueiro Paraíso. A análise dos materiais didáticos de História do 7º ano da Coleção Araribá evidencia como essa narrativa excludente se manifesta nos currículos escolares, contribuindo diretamente para a generalização da identidade, das culturas e formas de resistências indígenas. Nesse sentido, a pesquisa reafirma a necessidade de uma revisão crítica dos materiais didáticos, especialmente nas séries finais do ensino fundamental, para que se avance na valorização da diversidade étnico-cultural brasileira.
- ItemDificuldades encontradas por estudantes da Zona Rural de São Felipe-Ba até chegar ao Ensino Superior Público.(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-18) Ribeiro , Vanessa dos Santos; Silva , Jonhy Guimarães; Silva , Andrea Ribeiro da; Borges, Italo NelliA docente Vanessa dos Santos Ribeiro produziu o documentário Castanhas de dezembro , que retrata os desafios enfrentados por estudantes da zona rural de São Felipe- Bahia para ingressar e permanecer no ensino superior público.A produção dá voz a ex-estudantes que compartilham suas trajetórias, revelando as dificuldades encontradas ao longo do caminho como deslocamento, condições financeiras e adaptação ao novo ambiente acadêmico além das estratégias que utilizaram para continuar seus estudos. O documentário também destaca o papelfundamental das políticas públicas nesse processo, mostrando como elas contribuíram para ampliar o acesso e garantir a permanência desses estudantes na universidade.Além das entrevistas, a obra conta com imagens interativas e trechos autoexplicativos, que enriquecem a narrativa e ajudam o público a compreender melhor as realidades apresentadas. Assim, o documentário não apenas relata histórias de vida, mas também reforça a importânciada educação pública como instrumento de transformação social.
- ItemA arquitetura da memória: level design e a simulação da segunda guerra mundial em medal of honor: Allied Assault(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-16) Torres, Charlys Silva; Borges , Italo Nelli; Neto, Geraldo Barbosa; Muniz, Manuela da SilvaResumo Este trabalho analisa como o level design do jogo Medal of Honor: Allied Assault contribui para a construção de uma memória coletiva hiper-real da Segunda Guerra Mundial. A partir de uma abordagem interdisciplinar, que combina teoria da simulação (Baudrillard), estudos de jogos (Salen & Zimmerman) e conceitos de representação histórica (Azevedo Júnior; Bello), investiga-se de que modo os espaços, desafios e mecânicas do jogo articulam experiências emocionais e narrativas. As fases “Sabotar o U-529” e “Operação Overlord” são analisadas em profundidade, revelando como o jogo dramatiza o passado por meio da jogabilidade. Argumenta-se que Medal of Honor não apenas representa a guerra, mas a transforma em um sistema interativo de performance simbólica. Conclui-se que o jogo configura uma forma de memória digital na qual o jogador participa ativamente da encenação histórica, misturando elementos factuais com estruturas lúdicas e afetivas.