Licenciatura em Geografia - DCH6

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https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1384

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Navegando Licenciatura em Geografia - DCH6 por Palavras-chave "Espaço Geográfico"

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    Acessibilidade para pessoas com deficiência física: um estudo local das escolas de Lagoa Real - Bahia
    (Universidade do Estado Bahia, 2026-01-12) Silva, Miriam Carvalho; Gomes, Murilo Santana; Farias, Sandra Aparecida Lima Silveira; Dourado, Glhebia Gonçalves de Oliveira; Santos, Ediélia Lavras dos
    A presente pesquisa trata-se de um estudo sobre a acessibilidade para as pessoas com deficiência física nas escolas da sede do município de Lagoa Real – Bahia. Essa pesquisa tem como objetivo geral analisar as condições de acessibilidade física nos espaços geográficos das escolas da sede do município de Lagoa Real – BA, identificando barreiras arquitetônicas existentes e compreendendo como o espaço geográfico influencia o acesso, a circulação e a permanência dos estudantes com deficiência no ambiente escolar. Para isso utilizamos uma abordagem qualitativa, recorrendo à revisão bibliográfica, à pesquisa de campo e ao questionário direcionado aos(às) gestores(as) e aos(as) alunos(as) com deficiência física. A pesquisa está embasada em autores que exploram a relação entre geografia, sociedade e acessibilidade, além de examinar a legislação pertinente. Dessa forma, constatamos que a acessibilidade física nas escolas da sede do município de Lagoa Real – BA ainda enfrenta desafios significativos, marcados pela presença de barreiras arquitetônicas, limitações estruturais e inadequações relacionadas ao fato das edificações escolares serem antigas. Evidenciamos que, embora existam avanços pontuais, faz-se necessária a implementação de políticas públicas efetivas, investimentos em infraestrutura e ações integradas que promovam ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos e acessíveis, assegurando o direito à educação e à cidadania das pessoas com deficiência física.
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    Mapeamento das Escolas Municipais de Igaporã- BA
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-10-24) Souza, Gislane de Jesus de; Costa, Glauber Barros Alves; Soares, Fabiana Gomes; Silva, Rosicléia Jesus da
    O presente trabalho é produto da pesquisa de conclusão do curso de licenciatura em Geografia, tendo por objetivo desenvolver um mapeamento das Escolas Municipais de Igaporã-BA, buscando compreender como a Cartografia pode contribuir para a leitura crítica do espaço educacional local. A pesquisa se desenvolveu a partir dos procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. Foram utilizadas ferramentas digitais como o software QGIS, Google maps, Notecam e o Google Earth para o mapeamento das unidades escolares e produção de mapas temáticos. A análise possibilitou identificar a distribuição espacial das instituições públicas de ensino e refletir sobre o papel da Cartografia enquanto linguagem de representação e interpretação do território escolar. O mapeamento, em especial, revelou-se uma estratégia metodológica potente para aproximar os estudantes do seu espaço vivido, valorizando os saberes locais e promovendo uma compreensão crítica do território. Os resultados reforçam a importância do uso da linguagem cartográfica como prática pedagógica no ensino de Geografia, fortalecendo a relação entre escola, território e comunidade.