(Universidade do Estado da Bahia, 2022) Mendes, Gabriela Ribeiro; Eluf, Cristina Arcuri
Esse trabalho tem como objetivo analisar como o gênero literário fanfiction pode auxiliar no aprendizado de Língua Inglesa, por meio de plataformas digitais, no
ambiente escolar, utilizando a Pedagogia dos Multiletramentos como base teórica.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo etnográfico. Apresenta uma grande relevância para o contexto educacional atual, pois com o desenvolvimento das tecnologias e principalmente em tempo de pandemia, o mundo digital está cada vez mais presente em nossas vidas. Os gêneros digitais têm ampliado a multiplicidade de produção textual dentro e fora dos muros da escola. No entanto, constatou-se que não há muitos estudos sobre Fanfics no aprendizado de Língua Inglesa em nossas comunidades de prática no interior da Bahia. Nesse sentido, objetivamos colaborar para construir práticas multiletradas para as aulas de LI