Licenciatura em Letras - Língua Espanhola e Literaturas - DCH5

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https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1374

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Navegando Licenciatura em Letras - Língua Espanhola e Literaturas - DCH5 por Orientador "Mariano , Luciana Vieira"

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    A variação linguística na formação de professores de E/Le no DCH-V da UNEB
    (Universidade do Estado da Bahia, 2020-12-12) Santos , Rosemeri França dos; Mariano , Luciana Vieira; Mercês , Daiane Araújo de Lima das; Silva , Rosana Souza
    O fator motivador desse estudo foi o meu desejo do meu desejo de conhecer a postura do professor formador de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) em relação às variações linguísticas diante da formação de professores de espanhol no Departamento de Ciências Humanas/Campus V (DCH-V) da Universidade Estadual da Bahia (UNEB) em Santo Antônio de Jesus-Ba. Desse desejo surgiu o objetivo dessa pesquisa que consistiu em compreender as concepções desses professores acerca das variedades linguísticas na formação dos professores desse mesmo curso e os objetivos específicos que foram discutir a variação linguística e sua importância para a formação dos professores de espanhol e para o ensino de E/LE e observar as concepções desses professores acerca da inclusão desse conteúdo na formação de seus alunos. Essa foi uma Pesquisa Qualitativa e para sua execução utilizamos uma Pesquisa de Campo, onde foi aplicado um questionário para professores formadores de cursos de Letras com habilitação em Língua Espanhola do DCH-V da UNEB. O resultado da pesquisa demonstrou que esses professores formadores consideram as variedades linguísticas importantes para a formação de futuros professores de E/LE e que eles têm inserido esse conteúdo em suas aulas.
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    Língua Espanhola e educação ambiental: a transversalidade no ensino da Língua Espanhola
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-01-17) Santos , Juliana de Almeida; Mariano , Luciana Vieira; Evangelista Neto, João; Paim, Maria Avani
    Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTS), conforme estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abrangem questões sociais, culturais, éticas e ambientais cruciais para a formação integral dos alunos. A proposta deste estudo investiga como a implementação de estratégias no ensino de línguas estrangeiras, em especial o espanhol, pode integrar a educação ambiental como tema transversal, promovendo a conscientização ambiental e sustentável entre os alunos a partir da análise de como essa questão vem sendo trabalhada nas aulas de espanhol. Dessa forma o objetivo geral desse estudo consiste em compreender como as questões relacionadas ao tema contemporâneo transversal meio ambiente é/será trabalhado pelos egressos do curso de Letras, Língua Espanhola e Literaturas do DCH-V em suas aulas de espanhol e os objetivos específicos consistem em discutir questões relacionadas ao ensino de língua espanhola e aos temas contemporâneos transversais, mais especificamente ao meio ambiente, observar o conhecimento dos professores de língua espanhola acerca dos temas contemporâneos transversais e de que forma esses professores trabalham/trabalhariam o tema contemporâneo transversal meio ambiente em suas aulas. Os documentos educacionais que fundamentaram esse estudo foram os Livros 1 e 2: Temas Contemporâneos Transversais (2018) e a BNCC (2017) e esse estudo também foi fundamentada em diferentes autores que tratam de questões relacionadas à educação, a exemplo de Freire (1996), Souza e Oliveira (2010) e Inoue (1999). A metodologia empregada para o desenvolvimento dessa pesquisa foi a pesquisa qualitativa, onde utilizamos como procedimento a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, O resultado desse estudo demonstrou que concluímos que a inclusão o Tema Contemporâneo Transversal Meio Ambiente no currículo escolar não é apenas uma necessidade educacional, mas também uma resposta urgente e necessária aos desafios ambientais e que os egressos do curso de Letras, Língua Espanhola do DCH-V estão aptos para inserir, de forma significativa, essa temática em suas aulas de espanhol.