O fator motivador desse estudo foi o meu desejo do meu desejo de conhecer a postura do professor formador de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) em relação às variações linguísticas diante da formação de professores de espanhol no Departamento de Ciências Humanas/Campus V (DCH-V) da Universidade Estadual da Bahia (UNEB) em Santo Antônio de Jesus-Ba. Desse desejo surgiu o objetivo dessa pesquisa que consistiu em compreender as concepções desses professores acerca das variedades linguísticas na formação dos professores desse mesmo curso e os objetivos específicos que foram discutir a variação linguística e sua importância para a formação dos professores de espanhol e para o ensino de E/LE e observar as concepções desses professores acerca da inclusão desse conteúdo na formação de seus alunos. Essa foi uma Pesquisa Qualitativa e para sua execução utilizamos uma Pesquisa de Campo, onde foi aplicado um questionário para professores formadores de cursos de Letras com habilitação em Língua Espanhola do DCH-V da UNEB. O resultado da pesquisa demonstrou que esses professores formadores consideram as variedades linguísticas importantes para a formação de futuros professores de E/LE e que eles têm inserido esse conteúdo em suas aulas.