Licenciatura em História - DCH5

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Navegando Licenciatura em História - DCH5 por Orientador "Neto, Geraldo Barbosa"

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    Desconstruindo o mito da democracia racial: a mestiçagem sob o olhar de Freyre e a crítica de Munanga
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-08-05) Oliveira, Adriele Santos de; Neto, Geraldo Barbosa; Santos , Hamilton Rodrigues dos; Franco, Silene Arcanja
    Este estudo analisa o impacto das visões de Gilberto Freyre e Kabengele Munanga no debate sobre a identidade nacional brasileira, com foco nas relações raciais e nas políticas públicas contemporâneas. Utilizando-se de pesquisa bibliográfica, a análise contrastou as interpretações de Freyre, que idealizou a mestiçagem como símbolo de harmonia racial, e Munanga, que desconstruiu esse mito, apontando-o como elemento de perpetuação do racismo estrutural. Os resultados demonstram que a abordagem de Freyre contribuiu para a disseminação do mito da democracia racial, enquanto Munanga trouxe uma perspectiva crítica, evidenciando as desigualdades sociais e raciais presentes na sociedade brasileira. As conclusões destacam que essas visões divergentes influenciam diretamente os debates acadêmicos e políticos, com Freyre oferecendo uma leitura integradora e Munanga fortalecendo demandas por políticas afirmativas e justiça social. O estudo reforça a relevância de discutir essas perspectivas para promover uma compreensão mais ampla e inclusiva da identidade nacional.
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    (IA)gora?: uma investigação acerca das relações entre o ensino de história e as tecnologias no cotidiano escolar de uma escola de St. Antônio de Jesus/BA.
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-16) Tosta, Carla Cristina Moreira; Neto, Geraldo Barbosa; Borges, Italo Nelli; Souza, Jacó dos Santos
    A partir de uma revisão bibliográfica acerca da temática da IA e o ensino de história no cotidiano escolar foi possível perceber algumas vertentes principais dos estudos atuais sobre o tema, como as potencialidades educativas da IA. Evidenciou-se a falta de trabalhos que explorem a temática em âmbito nacional, com ênfase em investigações práticas. O presente trabalho tem o objetivo de analisar como a IA interage com os agentes do processo de ensino-aprendizagem - alunos e professores - no contexto escolar. Para a elaboração desse trabalho foram realizadas entrevistas semiestruturadas, realizadas com professores e alunos de uma escola do município de St. Antônio de Jesus/BA. Desse modo, foi possível compreender como os usuários da IA se comportam perante o ensino e aprendizagem da história.