A partir de uma revisão bibliográfica acerca da temática da IA e o ensino de história no cotidiano escolar foi possível perceber algumas vertentes principais dos estudos atuais sobre o tema, como as potencialidades educativas da IA. Evidenciou-se a falta de trabalhos que explorem a temática em âmbito nacional, com ênfase em investigações práticas. O presente trabalho tem o objetivo de analisar como a IA interage com os agentes do processo de ensino-aprendizagem - alunos e professores - no contexto escolar. Para a elaboração desse trabalho foram realizadas entrevistas semiestruturadas, realizadas com professores e alunos de uma escola do município de St. Antônio de Jesus/BA. Desse modo, foi possível compreender como os usuários da IA se comportam perante o ensino e aprendizagem da história.