Bacharelado e Licenciatura em Educação Física - DEDC12

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Navegando Bacharelado e Licenciatura em Educação Física - DEDC12 por Orientador "Medeiros, Ana Gabriela Alves"

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    Experiências de gestantes universitárias do curso educação fisica: os desafios da vida acadêmica
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-11-17) Souza, Josiane Santos; Santos, Thaís Mara Araújo; Medeiros, Ana Gabriela Alves; Marques, Tatyanne Gomes; Souza, Kayala Oliveira
    O presente trabalho tem como tema as experiências de gestantes universitárias no curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Estado da Bahia (Campus XII- Guanambi), buscando compreender os desafios enfrentados por essas mulheres durante a formação acadêmica. O estudo teve como objetivo geral identificar e analisar os principais desafios vivenciados pelas estudantes gestantes, bem como compreender suas estratégias de conciliação entre maternidade e estudos, identificar políticas de apoio institucional e problematizar a especificidade da formação em Educação Física diante dessa condição. A metodologia adotada foi uma pesquisa qualitativa e exploratória, utilizando análise documental de regimentos da UNEB e entrevistas semiestruturadas com cinco participantes (duas estudantes atualmente matriculadas e três egressas). Os resultados apontaram que as gestantes enfrentam sobrecarga física, emocional e acadêmica, além da falta de políticas institucionais amplamente divulgadas e aplicadas. Observou-se que o caráter prático do curso intensifica os desafios, sobretudo nos estágios e aulas presenciais. Apesar da existência de leis e programas como o Mamãe UNEB, Brinquedoteca e Bebeteca, há carência de informações, acolhimento e suporte psicológico. Conclui-se que é essencial ampliar o debate sobre maternidade e permanência estudantil, garantindo ações institucionais efetivas, formação docente sensível e políticas de acompanhamento que assegurem equidade e inclusão no ensino superior.
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    Impactos da Resolução CNE/CES nº 06/2018: continuidades e rupturas no currículo de educação física da UNEB
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-08) Torres, Daniel de Jesus; Medeiros, Ana Gabriela Alves; Cruz, Marlon Messias Santana; Reis, Nadson Santana
    A formação em Educação Física no Brasil é historicamente marcada pela complexa cisão entre Licenciatura e Bacharelado. Essa divisão gerou entraves legais e profissionais, especialmente para egressos de currículos generalistas, como os da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), cujos licenciados enfrentavam restrições de atuação em âmbitos não escolares impostas pelo Sistema CONFEF/CREF. Visando reconfigurar este cenário, a Resolução CNE/CES nº 06/2018 instituiu um modelo com Etapa Comum e posterior bifurcação. A UNEB destacou-se por ser a única universidade pública na Bahia a implementar essa diretriz até 2025. Diante disso, o presente trabalho teve como objetivo geral analisar as continuidades e rupturas entre o modelo de licenciatura generalista (currículo antigo) e o modelo de etapa comum com bifurcação (currículo novo) nos cursos de Educação Física da UNEB. Trata-se de uma análise documental de cunho qualitativo-exploratório. O corpus de análise foi composto pelos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) anteriores à reforma (com foco nos campi de Guanambi e Teixeira de Freitas) e pelo PPC unificado vigente, implementado após 2020. Os resultados indicam que a "Etapa Comum" (1º ao 4º semestre) preservou um núcleo basilar de ciências biológicas e humanas. Contudo, promoveu rupturas ao suprimir componentes voltados à experimentação corporal (Laboratórios de Vivências) e à iniciação científica (Pesquisa e Prática Pedagógica). Em substituição, inseriu componentes intitulados como “Práticas” focadas nos campos de atuação, visando subsidiar a escolha do estudante. A ruptura central ocorre na segunda metade do curso (5º ao 8º semestre). O modelo generalista anterior integrava saberes e estágios de âmbitos escolares e não escolares. A nova estrutura segmenta radicalmente os percursos: a Licenciatura direciona-se exclusivamente à Educação Básica, enquanto o Bacharelado foca nos campos da saúde, gestão e lazer. Conclui-se que, houveram continuidades, reestruturações e supressões na reformulação curricular dos Cursos de Educação Física da UNEB, porém esta reestruturação não foi uma escolha pedagógica autônoma, mas uma adaptação compulsória às tensões macropolíticas (Resolução CNE/CES 06/2018) e de regulamentação profissional (CONFEF/CREF). A UNEB foi, assim, levada a abdicar de sua formação polivalente em favor de uma hiperespecialização alinhada às demandas de mercado.