Explorando os passos iniciais: o trabalho do professor de educação física na educação infantil com o campo de experiência "corpo, gestos e movimentos" na pré-escola

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dc.contributor.advisorBorges, Rita de Cássia Roxane Ferreira
dc.contributor.authorOliveira, Carlos Edésio Silva de
dc.contributor.refereeSantos, Isabela Ferreira dos
dc.contributor.refereeSantos, Igor Sampaio Pinho dos
dc.date.accessioned2026-01-26T11:39:01Z
dc.date.available2026-01-26T11:39:01Z
dc.date.issued2025-12-19
dc.description.abstractEste trabalho discute a importância do professor de Educação Física na Educação Infantil, entendendo o movimento como linguagem e como parte essencial do desenvolvimento integral da criança. Amparado na BNCC e nas DCNEI, reconhece-se que as experiências corporais favorecem a aprendizagem, a imaginação, a socialização e a construção de significados. Autores como Freire (1996), Tardif (2011) e Saviani (2008) reforçam que o professor é mediador do conhecimento, exigindo intencionalidade, planejamento e reflexão crítica sobre a própria prática. Também se destacam desafios presentes no cotidiano escolar, como lacunas na formação, pouca integração curricular e limitações estruturais, que podem dificultar o trabalho pedagógico. Assim, este estudo busca compreender como os professores desenvolvem o campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos”, identificando suas potencialidades e dificuldades. Com isso, reafirma-se a necessidade de práticas corporais lúdicas, significativas e humanizadoras, que valorizem a infância e ampliem as possibilidades de desenvolvimento das crianças.
dc.description.abstract2This study discusses the importance of the Physical Education teacher in Early Childhood Education, understanding movement as a form of language and as an essential part of the child’s holistic development. Supported by the BNCC and the DCNEI, it recognizes that bodily experiences promote learning, imagination, socialization, and the construction of meaning. Authors such as Freire (1996), Tardif (2011) and Saviani (2008) reinforce that the teacher is a mediator of knowledge, requiring intentionality, planning, and critical reflection on their own practice. The study also highlights challenges present in the school environment, such as gaps in teacher training, limited curricular integration, and structural constraints, which can hinder pedagogical work. Thus, this research seeks to understand how teachers develop the field of experience “Body, gestures, and movements,” identifying its potentialities and difficulties. In doing so, it reaffirms the need for playful, meaningful, and humanizing bodily practices that value childhood and expand children’s developmental possibilities. Keywords: Early Childhood Education; Physical Education; BNCC; Child Development.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Carlos Edésio Silva de. Explorando os passos iniciais: o trabalho do professor de educação física na educação infantil com o campo de experiência "corpo, gestos e movimentos" na pré-escola. Orientadora: Rita de Cássia Roxane Ferreira Borges. 2025. 25f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Educação Física) -Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia, Jacobina-BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/10542
dc.identifier2.Lattes5785879025977968
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Educação Física
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordseducação infantil
dc.subject.keywordseducação física
dc.subject.keywordsBNCC
dc.subject.keywordsdesenvolvimento infantil
dc.titleExplorando os passos iniciais: o trabalho do professor de educação física na educação infantil com o campo de experiência "corpo, gestos e movimentos" na pré-escola
dc.title.alternativeExploring the initial steps: the work of the physical education teacher in early childhood education with the field of experience "body, gestures and movements" in preschool
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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