Avaliação das possibilidades e desafios da educação para o trânsito na escola

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dc.contributor.advisorPereira, José Aparecido Alves
dc.contributor.authorBarros, Ismaia Santos
dc.contributor.authorCardoso, Juscilene Brito
dc.contributor.refereeSilva, Josias Benevides da
dc.contributor.refereeSilva, Edilma Cotrim da
dc.date.accessioned2025-08-22T21:05:20Z
dc.date.available2025-08-22T21:05:20Z
dc.date.issued2025-07-21
dc.description.abstractEsta monografia realiza uma avaliação das possibilidades e desafios da educação para o trânsito nas escolas municipais de Guanambi-BA, em conformidade com as proposições do Artigo 76 do Código de Trânsito Brasileiro (CTB). O estudo foi motivado pelo crescente número de sinistros de trânsito em Guanambi e pela importância da educação para o trânsito na formação cidadã e na redução desses sinistros, conforme estabelecido pelo Plano Nacional de Redução de Mortes e Lesões no Trânsito (PNATRANS). A pesquisa buscou responder como a educação para o trânsito é trabalhada nas escolas do município de Guanambi-BA, e como as diretrizes do Artigo 76 do CTB estão presentes nas práticas escolares locais. Os objetivos foram avaliar a aplicação do Artigo 76, conhecer as proposições e práticas sobre o tema nos projetos pedagógicos das escolas, e realizar uma revisão de literatura sobre a educação para o trânsito no Brasil entre 2014 e 2025. A metodologia baseou-se em uma abordagem qualitativa por meio da pesquisa de campo. Para a coleta de dados, foram realizadas levantamento bibliográfico e entrevista semiestruturada. A pesquisa de campo foi realizada com quatro coordenadores pedagógicos de uma escola da sede do município e três dos Distritos de Mutans, Ceraíma e Morrinhos. Os resultados revelam que, apesar do reconhecimento da importância da educação para o trânsito pelas escolas, sua implementação não se faz presente no Projeto Político Pedagógico (PPP), enfatizando a importância de implementação de políticas educacionais e a oferta de formação continuada para os educadores, e o fortalecimento de parcerias com órgãos especializados como DETRAN, CIRETRAN e Superintendência Municipal de Trânsito. O estudo apontou a necessidade de inserção desse tema nos projetos políticos pedagógicos, como também na formação desses profissionais de educação, além de parcerias com entidades e órgãos de trânsito, com objetivo de construção de projetos que visem conhecer o código de trânsito brasileiro e desenvolver práticas de forma estruturada para serem trabalhadas em salas de aula, promovendo, assim, uma educação voltada para o trânsito. Palavras-chave: Educação para o Trânsito. Avaliação. Escola.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationBARROS, Ismaia Santos; CARDOSO, Juscilene Brito. Avaliação das possibilidades e desafios da educação para o trânsito na escola. Orientador: José Aparecido Alves Pereira. 2025. 63f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia, Guanambi-BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9381
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Pedagogia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.keywordsEducação para o Trânsito
dc.subject.keywordsAvaliação
dc.subject.keywordsEscola
dc.titleAvaliação das possibilidades e desafios da educação para o trânsito na escola
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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