A hipertextualidade nos livros didáticos

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dc.contributor.advisorSantana, Braulino Pereira de
dc.contributor.authorPereira, Jade Frost Rego
dc.contributor.refereeAmarante Sobrinho, José
dc.contributor.refereeNonato, Emanuel do Rosário Santos
dc.date.accessioned2026-03-16T18:39:28Z
dc.date.available2026-03-16T18:39:28Z
dc.date.issued2025-12-15
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma análise sobre a hipertextualidade no livro didático impresso, buscando compreender de que maneira suas características estruturais contribuem para as práticas de leitura na educação básica. Para isso, realizou-se uma investigação documental a partir do livro “Geração Alpha de Língua Portuguesa” e uma pesquisa de abordagem qualitativa com professores da área, por meio de questionário, a fim de observar a presença e a utilização desses recursos no cotidiano escolar. Os resultados apontam que o material didático examinado evidencia elementos próprios da lógica hipertextual, como multissemiose, fragmentação, organização em blocos informativos e propostas de conexões externas, o que amplia os percursos de leitura e aproxima o suporte impresso das dinâmicas digitais contemporâneas.
dc.description.abstract2This study presents an analysis of hypertextuality in printed textbooks, aiming to understand how their structural characteristics contribute to reading practices in basic education. To this end, a documentary investigation was conducted based on the textbook *Geração Alpha de Língua Portuguesa*, along with a qualitative study involving teachers in the field through the use of questionnaires, in order to examine the presence and use of these resources in everyday school practices. The results indicate that the analyzed teaching material exhibits elements inherent to hypertextual logic, such as multisemiotic features, fragmentation, organization into informational blocks, and proposals for external connections, which broaden reading pathways and bring the printed medium closer to contemporary digital dynamics.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPEREIRA, Jade Frost Rego. A hipertextualidade nos livros didáticos. Orientador: Braulino Pereira de Santana. 2025. 58f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação I, Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador - BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/11114
dc.identifier2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/1128524814158297
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Pedagogia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsHipertextualidade
dc.subject.keywordsLivro didático
dc.subject.keywordsLeitura
dc.subject.keywordsEducação Básica
dc.titleA hipertextualidade nos livros didáticos
dc.title.alternativeHypertextuality in textbooks
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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