Pilar ou “da educação”: Um estudo de caso sobre a dimensão educacional na reinvenção do Pilar

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dc.contributor.advisorSilva, Ronalda Barreto
dc.contributor.authorSantos, Rita de Cássia Almeida
dc.date.accessioned2022-10-03T16:35:44Z
dc.date.available2022-10-03T16:35:44Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractEste estudo discute a concepção educacional na “revitalização” do Pilar, em uma perspectiva que pressupõe a interferência nos valores da comunidade e nos seus processos educativos. Do ponto de vista da localização física, o Pilar é uma pequena poligonal pertencente ao bairro Comércio, encosta da parte baixa do Centro Histórico de Salvador/Bahia. O corpus desta pesquisa se forma a partir de dois programas: O Programa Pró-Moradia, que tem como fonte de recurso o FGTS – Fundo de Garantia por Tempo de Serviço e o Programa de Reabilitação de Áreas Urbanas Centrais, cuja fonte de recurso é o OGU – Orçamento Geral da União. Pretendeu-se verificar os princípios fundamentais que servem de base aos procedimentos educacionais propostos para a comunidade, a partir da origem dos programas, dos objetivos, justificativas, orientações para execução, metodologia, concepção de participação e de desenvolvimento local e, principalmente, a concepção de educação para a reinvenção daquele espaço social. Refletiu-se sobre a possibilidade de interação/não interação da comunidade com os programas e o seu processo de intervenção, a fim de verificar o nível de participação das pessoas dessa localidade e o seu conseqüente desenvolvimento local. A metodologia adotada foi o estudo de caso com base na análise documental. A pesquisa indicou que a concepção educacional presente nos instrumentos de análise sinaliza para uma “participação” sem participantes da comunidade nas formulações dos projetos de intervenção física e social, um desenvolvimento nas bases do subdesenvolvimento, uma educação que reforça e reproduz desigualdades étnicas, etárias, de classe e de gênero.pt_BR
dc.description.abstract2Cet étude discute la conception d’education dans les programmes pour “faire revivre” les espaces urbains du Centre de la ville de Salvador, qui s’executent dans l’espace du Pilar. Ça se fait dans une perspective que présuppose l’interference dans les valeurs de la communauté et dans ses processus d’éducation. Le Pilar est une petit polygonal qui appartient au quartier du Commerce, pente d’une montagne, près du Centre Historique de Salvador/Bahia. Les programmes choisis pour l’analise sont le Programme « Pró-Moradia”, qui a comme source de recours le FGTS – Fundo de Garantia por Tempo de Serviço et le Programme de Réhabilitation des Espaces Urbains Centrales, dont le source de recours est le OGU – Orçamento Geral da União. On est allé but de vérifiér les principes fondamentaux qui sert comme la base aux processus d’éducation proposé à la communauté, dès l’origine de les programmes, de ses buts, de ses orientations pour l’exécution, conception de participation, développement local e, sourtout, quel est la conception d’éducation pour la reinvention de l’espace social du Pilar. On a reflechi sur la conception d’éducation pour rechercher comme elle rendre possible l’interaction/non- interaction de la communauté avec les programmes et son processus d’intervention, a fin de vérifier le niveau de participation de les personnes de cette localité et son conséquent développement local. La méthodologie adoptée a été l’étude de cas, en utilisant l’analise du document. La recherche a indiqué qui la conception d’éducation dans les instruments d’analise indique une participation sans participatipants de la communauté dans le formulations, un développement que a la base dans le sousdéveloppement, une éducation que renforce e qui reproduit les inégalité ethnique, de l’âge, de classe et de genre.
dc.identifier.citationSANTOS, Rita de Cássia Almeida. Pilar ou “da educação”: Um estudo de caso sobre a dimensão educacional na reinvenção do Pilar. Orientadora: Ronalda Barreto Silva. 2007. 124f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2007.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3456
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/8735628474183415
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento urbanopt_BR
dc.subjectSociedade.pt_BR
dc.titlePilar ou “da educação”: Um estudo de caso sobre a dimensão educacional na reinvenção do Pilarpt_BR
dc.title.alternative2Pilar or 'Regarding Education': A Case Study on the Educational Dimension in the Reinvention of Pilar
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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