O Interesse por desenvolver essa pesquisa surgiu a partir da experiência como cuidadora de uma criança com TEA e pela participação em um projeto de Educação Inclusiva, esta pesquisa busca compreender os desafios enfrentados por adultos com TEA no processo de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira (LE). Dessa forma surge a pergunta norteadora da pesquisa: Quais são os principais desafios enfrentados no processo de ensino e aprendizagem de LE para pessoas adultas com TEA? Logo, foi estabelecido como objetivo geral compreender quais são os principais desafios enfrentados no processo de ensino e aprendizagem de LE para pessoas adultas com TEA, assim, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: 1. Apresentar questões relacionadas ao TEA e ao TEA em pessoas adultas e 2. Observar as dificuldades enfrentadas por pessoas adultas com TEA no processo de ensino e aprendizado de uma LE. A metodologia empregada inclui pesquisa bibliográfica e de campo, visando identificar os principais obstáculos e entender como promover um ambiente educacional mais inclusivo e promissor. Através do estudo foi possível concluir que é fundamental adotar estratégias de ensino adequadas às necessidades individuais dos adultos com autismo para garantir o êxito na aprendizagem de uma língua estrangeira. Promover a inclusão no ambiente educacional, capacitar os professores e aumentar a conscientização sobre o transtorno do espectro autista são medidas essenciais para oferecer uma experiência educacional mais satisfatória e efetiva para essas pessoas.