As competências pedagógicas e a construção do plano de gestão escolar: desafios e possibilidades de uma ação compartilhada

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dc.contributor.authorSilva, Rita De Cássia Nascimento
dc.date.accessioned2023-03-30T17:53:45Z
dc.date.available2023-03-30T17:53:45Z
dc.date.issued2013-07-26
dc.description.abstractO objetivo do presente trabalho foi analisar de que forma as competências pedagógicas, a infraestrutura e o entendimento dialético entre os sujeitos que compõem a unidade escolar promovem a construção de indicadores para um plano estratégico de gestão a partir de uma ação compartilhada. Para atingir tal propósito foram avaliados os dados informativos da unidade escolar; identificadas às competências pedagógicas; identificada, por meio de estratégia facilitadora, a compreensão dos pais e alunos no que diz respeito à gestão escolar como apoio na construção de indicadores para um plano estratégico de gestão escolar. O campo de pesquisa contemplou uma unidade de ensino do município de Barreiras, figurando como entrevistados os professores com formação em Pedagogia, bem como a diretora, coordenadoras, pais e alunos da unidade. Com base nos dados assentados em três capítulos pode-se compor os principais elementos de um Plano de Gestão para o CESCJ: 1. Organização/Equipe de Gestão; 2. Caracterização da Unidade Escolar (Ambientes Pedagógicos e Ambientes Administrativos; Linhas Básicas do Projeto Político Pedagógico); e 3) Indicadores do Quadro de Metaspt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/4258
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectCompetênciapt_BR
dc.subjectPlano de gestãopt_BR
dc.subjectAção compartilhadapt_BR
dc.titleAs competências pedagógicas e a construção do plano de gestão escolar: desafios e possibilidades de uma ação compartilhadapt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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