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O objetivo do presente trabalho foi analisar de que forma as competências
pedagógicas, a infraestrutura e o entendimento dialético entre os sujeitos que
compõem a unidade escolar promovem a construção de indicadores para um plano
estratégico de gestão a partir de uma ação compartilhada. Para atingir tal propósito
foram avaliados os dados informativos da unidade escolar; identificadas às
competências pedagógicas; identificada, por meio de estratégia facilitadora, a
compreensão dos pais e alunos no que diz respeito à gestão escolar como apoio na
construção de indicadores para um plano estratégico de gestão escolar. O campo de
pesquisa contemplou uma unidade de ensino do município de Barreiras, figurando
como entrevistados os professores com formação em Pedagogia, bem como a
diretora, coordenadoras, pais e alunos da unidade. Com base nos dados assentados
em três capítulos pode-se compor os principais elementos de um Plano de Gestão
para o CESCJ: 1. Organização/Equipe de Gestão; 2. Caracterização da Unidade
Escolar (Ambientes Pedagógicos e Ambientes Administrativos; Linhas Básicas do
Projeto Político Pedagógico); e 3) Indicadores do Quadro de Metas