Este trabalho, fundamentado teoricamente nas concepções de leitura propostas por Freire e Kleiman, teve por objetivo levantar algumas dificuldades, relativas ao processo de letramento e, mais especificamente à leitura e compreensão de textos. Foi possível observar, portanto que as práticas leitoras são escassas fora do âmbito escolar, o que gera com consequência, um desconhecimento generalizado a respeito dos gêneros textuais comuns (notícia, propaganda, e a crônica), de modo que a compreensão do texto escrito fica comprometida por essa pouca convivência com a diversidade de texto. Do que concluímos que é preciso oportunizar a mediação para que ocorra uma política de leitura que corresponda ás necessidades individuais e sociais do nosso tempo.