WEB TV caatinga e o jornalismo contextualizado com o semiárido brasileiro: um estudo de recepção no ambiente escolar
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Resumo
A proposta da “Convivência com o Semiárido” trouxe novos modos de entender e atuar no Semiárido brasileiro em âmbitos sociais, políticos, educacionais, econômicos, culturais, ambientais, entre outros, mas também implantou a necessidade de se fazer um jornalismo coerente com as dinâmicas contemporâneas dessa região, rompendo com um histórico de construções noticiosas, onde predominam o discurso da miséria, da pobreza, dos efeitos calamitosos dos períodos de seca, unidos às imagens de chão rachado, dos espinhos da vegetação de cactáceas e da cabeça de gado morta. Surge o Jornalismo Contextualizado com o Semiárido Brasileiro (JCSAB), que tem ganhado forma, gradualmente, como um instrumento capaz de apresentar outros olhares sobre essa região, suas potencialidades e seus desafios. Desse modo, esta pesquisa propôs uma inovação, levar o JCSAB para o ambiente escolar, a partir do objetivo de investigar como os/as estudantes da Escola Municipal João Borges de Sá/Espaço Municipalizado Senhor do Bonfim, localizada na zona urbana do município de Uauá-BA, recepcionam as reportagens produzidas pela WEB TV Caatinga, emissora vinculada à Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa, utilizando técnicas como a pesquisa bibliográfica, entrevistas abertas, análise de conteúdo e de imagem. Além disso, foi realizado um Estudo de Recepção com técnicas de Educomunicação, durante a Oficina de Jornalismo Contextualizado com o Semiárido Brasileiro promovida na escola. Os resultados desta investigação permitem compreender que as reportagens da WEB TV Caatinga promoveram, nos/as estudantes, a construção de novos conhecimentos sobre a cidade de Uauá e regiões circunvizinhas, fazendo surgir maior admiração pela região onde vivem e possibilitou reafirmar o potencial da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido (ECSAB) como um caminho pedagógico eficaz e necessário para a formação pessoal e profissional, sobretudo, das crianças e dos/as jovens da região Semiárida.