Esta monografia enfocou Leitura: teoria e prática em um contexto de transposição didática pelos docentes. Pretendeu-se, a partir desse conceito, pesquisar a transposição didática e o desenvolvimento da leitura e da escrita em sala de aula. O filósofo Bakhtin e seus explicadores, os pesquisadores brasileiros, Geraldi, Travaglia, Rojo, Soares entre outros, foram os principais referenciais teóricos utilizadas. O foco da pesquisa foi identificar se a transmutação didática de leitura que OS docentes estão fazendo satisfaz/corresponde às suas necessidades/desejos e lhes possibilita um maior acesso às práticas sociais de leitura. O campo empírico escolhido foram dois colégios estaduais da cidade de Jacobina. O estudo ancora-se na abordagem qualitativa e as técnicas de pesquisa foram à observação e entrevista com aplicação de questionário. Os dados coletados foram submetidos à análise temática. As considerações finais buscam apontar para a necessidade de aprofundamento das pesquisas neste campo de estudo.