Esta pesquisa investiga: De que maneira as vivências no Estágio Supervisionado em Geografia II, na Associação Amigos da Casa Rebeca, contribuem para a formação docente? Com o objetivo de compreender como as experiências, em espaços não formais, auxiliam para a formação docente, especialmente em contextos socioeconômicos vulneráveis. O estudo adota uma abordagem qualitativa e utiliza a narrativa autobiográfica como método. Realizado no bairro quilombola da Bananeira, em Jacobina-BA, o Estágio Supervisionado II envolveu práticas educativas contextualizadas com crianças da comunidade, trabalhando com oficinas pedagógicas utilizando conceitos de espaço, lugar e território, abordando desafios sociais, econômicos e raciais. Os resultados evidenciam que a vivência no estágio não apenas promoveu reflexões críticas sobre a prática pedagógica e a educação popular, mas também reforçou a importância de uma abordagem formativa transformadora e sensível às realidades locais para a formação de professores em contextos de vulnerabilidade.