Esta dissertação é resultado de uma pesquisa onde procuramos investigar a respeito do ensino e a aprendizagem no Colégio Municipal de Queimadas, no contexto da Ditadura Militar, com recorte cronológico entre 1970 a 1985, período que justifica-se por ter sido o ano que a instituição pública obteve a autorização oficial para funcionar. Reformas na educação brasileira foram implantadas, tanto no ensino de 1º e 2º graus como no superior com demandas nos currículos que influenciariam as práticas a serem desenvolvidas pelos profissionais docentes. De forma geral, percebeu-se os impactos da ditadura militar no ato de ensinar ao contribuir para reforçar o desenvolvimento de posturas cívicas-patrióticas e morais através de atividades internas que exaltavam os heróis da nação, os símbolos nacionais, e extra-classe com os desfiles suntuosos. Como fonte de pesquisa, empregamos documentos escolares, pertencentes a esse espaço, que se encontravam no armário ou depósito na cozinha, além disso contamos com as narrativas orais dos ex-professores e ex-estudantes. Realizou-se a análise das fontes e o confronto com a legislação da educação, e ainda, o levantamento bibliográfico para a compreensão do tema permitiu discutir nesse estudo como o ensino no Colégio foi permeado pelo controle, vigilância, medo que intimidavam os sujeitos inseridos nesse sistema.