O presente estudo tem como objetivo geral discorrer sobre podcast jurídico como ferramenta de comunicação no ensino do direito para os estudantes do curso de Direito da Universidade do Estado da Bahia do Campus XIII, no semestre 2024.1. Como objetivos específicos, buscou-se: discorrer sobre o direito humano à educação, relacionando-o ao ensino jurídico; traçar uma análise histórico-evolutiva do uso de podcasts; discorrer sobre a intrínseca relação entre as novas tecnologias e os podcasts, apontando o surgimento, evolução, vantagens e desvantagens da ferramenta; e verificar como o uso de podcasts no ensino jurídico pode contribuir para a melhoria da qualidade da educação e promover a democratização do ensino. Metodologicamente o estudo classificou-se como indutivo, empírico, descritivo, bibliográfico, pesquisa de campo e pesquisa-ação. Constatou-se que os podcasts surgem como uma ferramenta inovadora que pode contribuir para a democratização do ensino jurídico, proporcionando novas formas de acesso ao conhecimento e estimulando a aprendizagem ativa e participativa. Apesar das vantagens, é necessário atentar-se para os cuidados necessários, como a disseminação de informações falsas, a fim de garantir a qualidade e a confiabilidade do conteúdo veiculado. Portanto, o uso de podcasts no ensino jurídico pode ser uma estratégia eficaz para melhorar a qualidade da educação e promover a democratização do ensino, desde que implementado de forma responsável e alinhado com os princípios da educação de qualidade para todos. Nesse contexto, essa pesquisa implementou a produção de podcasts jurídicos no curso de Direito do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, Campus XIII, localizado no município de Itaberaba-BA.