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    ¡Puede ser leucemia!
    (2026-04-24) Oliveira, Mayra Lopes Ramos; Rios, Lídia Sophia Carneiro; Junqueira, Marcio Ramos; Yajahuanca, Rosario del Socorro Avellaneda; Irazola, Vilma; Arroyo, Angela Martínez-; Lay, Alejandra Andrea Roman; Vargas, Juan Antonio Vega; Junqueira, Maria Elizangela Ramos
    La leucemia linfoblástica aguda de células precursoras B (LLA-B) es el tipo de cáncer más frecuente en la infancia y una de las principales causas de mortalidad por enfermedad en Brasil. Ante este panorama, la Iniciativa Global contra el Cáncer Infantil de la Organización Mundial de la Salud se ha fijado como objetivo aumentar la supervivencia hasta, como mínimo, el 60 % para 2030, lo que supone un diagnóstico precoz y oportuno. En consonancia con ello, la Ley n.º 13.896/2019 establece que, en caso de sospecha de neoplasia maligna, las pruebas diagnósticas deben realizarse en un plazo máximo de 30 días, lo que refuerza la necesidad de un reconocimiento ágil de los signos de alerta. En este contexto, la investigación de implementación (PI) destaca como estrategia para comprender y reducir la brecha entre las intervenciones basadas en la evidencia y la práctica clínica. Así, las iniciativas para la mejora de la atención, fundamentadas en la evidencia científica, tienen el potencial de mejorar significativamente los resultados clínicos en pacientes pediátricos con leucemia. El objetivo de este trabajo es el desarrollo y la implementación de una infografía educativa dirigida a los profesionales de la atención primaria, secundaria y de los servicios de urgencias pediátricas. Su objetivo es facilitar el diagnóstico precoz de la LLA-B mediante una guía rápida para el reconocimiento de signos y síntomas, con el fin de reducir el tiempo transcurrido entre la aparición de los síntomas clínicos y el diagnóstico, y facilitar la derivación rápida para el tratamiento en centros de referencia. La propuesta se basa en las deficiencias detectadas en un estudio de cohorte realizado por Mayra Lopes Ramos Oliveira y Maria Elizangela Ramos Junqueira en el marco de la cooperación técnica y científica entre tres instituciones brasileñas (Fiocruz, Hospital Aristides Maltez y UNEB), en el que los resultados de la cohorte demostraron la magnitud del problema causado por la dificultad de diagnóstico y el retraso en el inicio del tratamiento. A través del Grupo de Estudios Epidemiológicos con Énfasis en América Latina (GEEEPAL), el folleto en lengua portuguesa, adaptado al contexto asistencial del estado de Bahía (Brasil), presentó una propuesta de versión en español en la que contaron con la colaboración de otras instituciones de América Latina para el desarrollo de la traducción, la adaptación y la implementación en los respectivos países (Argentina, Chile y Perú) a través de investigadores y profesionales de las siguientes instituciones: Instituto de Eficacia Clínica y Sanitaria (IECS), Universidad de Buenos Aires (AR), Universidad Nacional Intercultural «Fabiola Salazar Leguía» de Bagua (PE), Universidad de Valparaíso (CL), Universidad de Chile (CL) y Universidad de Tarapacá (CL). De este modo, la infografía busca promover la equidad en el acceso a la atención sanitaria, en consonancia con los principios de la ciencia de la implementación y con las estrategias destinadas a aumentar la supervivencia de los pacientes. La metodología utilizada consistió en una revisión bibliográfica en las bases de datos Medline/PubMed, LILACS/Scielo y Web of Science, así como en documentos institucionales del INCA y del Ministerio de Salud. Se utilizaron los descriptores «leucemia linfoblástica aguda», «signos», «síntomas», «diagnóstico precoz», «diagnóstico tardío» y «niños», en portugués e inglés, en el periodo comprendido entre 2014 y 2024. Para facilitar la comprensión de los signos y síntomas, la artista Lídia Sophia Carneiro Rios y el diseñador gráfico Valbert Borges da Silva Cunha realizaron las ilustraciones. La traducción y adaptación al español de varios países corrió a cargo de: Marcio Ramos Junqueira (UNEB-Brasil), Rosario del Socorro Avellaneda Yajahuanca (Perú), Vilma Irazola (Argentina), Ángela Martínez-Arroyo (Chile), Alejandra Andrea Román Lay (Chile) y Juan Antonio Vega Vargas (Chile). Se espera que este material sirva de apoyo a la práctica clínica de los profesionales sanitarios, mejorando el reconocimiento precoz de los signos de alerta y favoreciendo la integración entre el conocimiento y la práctica. De este modo, contribuye a reducir el tiempo hasta el diagnóstico y a mejorar la supervivencia de los niños con LLA-B. Agradecemos a la CAPES la beca de máster concedida a la primera autora.
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    Pode ser leucemia!
    (2026-04-15) Oliveira, Mayra Lopes Ramos; Rios, Lídia Sophia Carneiro; Cardoso, Jusceli Maria Oliveira de carvalho; Cardoso, Lucas de Carvalho; Junqueira, Maria Elizangela Ramos
    A Leucemia Linfoblástica Aguda de células precursoras B (LLA-B) é a neoplasia mais frequente na infância e uma das principais causas de mortalidade por doença no Brasil. Diante desse cenário, a Iniciativa Global para o Câncer Infantil da Organização Mundial da Saúde estabelece como meta elevar a sobrevida para, no mínimo, 60% até 2030, o que pressupõe um diagnóstico precoce e oportuno. Em consonância, a Lei nº 13.896/2019 determina que, diante da suspeita de neoplasia maligna, os exames diagnósticos sejam realizados em até 30 dias, reforçando a necessidade de reconhecimento ágil dos sinais de alerta. Nesse contexto, a pesquisa de implementação (PI) se destaca como estratégia para compreender e reduzir a lacuna entre intervenções baseadas em evidências e a prática clínica. Assim, iniciativas para a qualificação do cuidado, fundamentadas em evidências científicas, têm potencial para melhorar significativamente os desfechos clínicos em pacientes pediátricos com leucemia. Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e a implementação de um infográfico educativo, inclusivo e direcionado a profissionais da atenção primária, secundária e dos serviços de urgência pediátrica. O material visa apoiar o diagnóstico precoce da LLA-B com base no reconhecimento de sinais e sintomas, contribuindo para a redução do tempo entre o início do quadro clínico e o encaminhamento para tratamento em centros de referência. A proposta fundamenta-se em resultados de um estudo de coorte desenvolvido por Mayra Lopes Ramos Oliveira e Maria Elizangela Ramos Junqueira em cooperação técnica entre três instituições (Fiocruz, Hospital Aristides Maltez, Uneb por meio do Grupo de Estudos Epidemiológicos com Ênfase na América Latina) o que evidenciou o atraso diagnóstico dos pacientes pediátricos, múltiplas passagens pelos serviços de saúde e a frequente imprecisão no diagnóstico, pelas dúvidas dos profissionais médicos em relação ao diagnóstico diferencial, uma vez que poderiam ser mais de uma doença prevalente na infância, essa demora na definição da causa básica é um fator de risco para piores desfechos. Dessa forma, o infográfico busca promover equidade no acesso ao cuidado, alinhando-se aos princípios da ciência da implementação e às estratégias de incremento a sobrevida dos pacientes. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica nas bases Medline/PubMed, LILACS/Scielo e Web of Science, além de documentos institucionais do INCA e do Ministério da Saúde. Foram utilizados os descritores “leucemia linfoblástica aguda”, “sinais”, “sintomas”, “diagnóstico precoce”, “diagnóstico tardio” e “crianças”, em português e inglês, no período de 2014 a 2024. Para facilitar a compreensão dos sinais e sintomas, foram confeccionadas ilustrações pela artista Lídia Sophia Carneiro Rios e pelo designer gráfico Valbert Borges da Silva Cunha. Foi realizada a audiodescrição no guia pela Dra. Jusceli Maria Oliveira de Carvalho Cardoso e Lucas de Carvalho Cardoso, visando a inclusão de profissionais de saúde com necessidades diversas (cegos, baixa visão, autistas, disléxicos, idosos). Espera-se que o material apoie a prática clínica dos profissionais de saúde, ampliando o reconhecimento precoce dos sinais de alerta. Ao incorporar a abordagem inclusiva e de acessibilidade, o infográfico potencializa seu alcance e impacto, favorecendo a integração entre conhecimento e prática. Dessa forma, contribui para a redução do tempo até o diagnóstico e para a melhoria da sobrevida de crianças com LLA-B. Agradecimento a CAPES pela bolsa de mestrado para a primeira autora.
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    Entre rimas e lições: o cordel na pedagogia
    (2025) Passos, Miriam Barreto de Almeida; Cardoso, Jusceli Maria Oliveira de Carvalho
    Essa é uma produção colaborativa, elaborada por várias mãos, cuja temática central reporta a poesia, como força criativa e potente, que deve permear a academia, provocando o desabrochar da criatividade, inventividade e transversalização da linguagem poética como força motriz , mobilizadora dos processos de construção de saberes e conhecimentos acadêmicos. O objetivo que nos motivou a coletar poemas, do gênero cordel, foi promover movimentos lúdicos e expressivos, junto a graduandos do curso de Pedagogia, como exercícios criativos e de liberação da energia poética, o que nos permitiu garimpar diversos textos-poemas, os quais foram colhidos e juntados nesta coletânea. Assim, esperamos que os leitores de deleitem com os cordéis e a partir deles, façam viagens poéticas aos imaginários, aos diversos tempos-espaços que a leitura provoca, promete e revela aos olhos e sentidos dos leitores. Vida longa a poesia e a arte cordelista!
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    Importância do Brincar no Contexto Familiar: um estudo de revisão de literatura
    (2019) Freitas, Ana Roberta Matos; Nunes, Laisy; Machado, Gabriela Marcolino Alves
    O presente artigo objetivou analisar a importância do brincar no contexto familiar para a criança de 0 a 6 anos e realizar uma revisão sistemática da literatura acerca da temática. Destaca-se a brincadeira como aspecto importante do desenvolvimento infantil, principalmente, a partir da imaginação, desencadeando ampliação cognitiva e social, sobretudo através do brincar livre e em família. O método empregado foi a revisão sistemática de literatura, utilizou-se as bases de dados SciELO e Index-PSI. Os resultados indicaram que as produções encontradas fazem referência significativa ao processo de desenvolvimento infantil pautado no brincar em contexto familiar; seja como promoção da saúde infantil, no processo de desenvolvimento da linguagem e cognição, ou no desenvolvimento de uma teoria da mente. Apesar de ser uma temática relevante, apresenta poucas publicações. Esses dados confirmam a necessidade de ampliar as pesquisas sobre esse tema, que fundamentem atuações e programas voltados para as famílias e suas interações promotoras de desenvolvimento.
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    Anais [do] II Congresso de Extensão Universitária da UNEB: extensão universitária nas bordas multiterritoriais
    (Universidade do Estado da Bahia, 2024) Jesus, Rosane Meire Vieira de; Nascimento, Renata Maria Souza do
    O Congresso de Extensão Universitária da UNEB (CEU) é um espaço múltiplo e plural para a discussão e debate de temas emergentes que venham colaborar com a reflexão acerca do papel da extensão universitária no atual contexto em que vivemos, bem como apontar os próximos desafios. A extensão universitária possui um papel singular na relação da universidade com a sociedade e, na UNEB, sobretudo, pela sua capilaridade multicampi, sendo, portanto, a dimensão acadêmica que se entrelaça com o ensino e a pesquisa de forma indissociável. Tendo como temática geral “Extensão Universitária nas bordas multiterritoriais”, o congresso possibilitou o reconhecimento das experiências extensionistas localizadas, bem como irrupção de novas reivindicações do ordinário, propiciando a abertura para o interseccional na compreensão de como a extensão acontece e pode vir a acontecer na UNEB.