As metodologias ativas são abordagens pedagógicas que colocam o aluno como protagonista de aprendizagem, promovendo sua participação ativa e crítica, essas metodologias valorizam a interação, a colaboração, e a construção coletiva do conhecimento. As metodologias ativas representam uma transformação na educação, tornando-a mais dinâmica, interativa e centrada no aluno, preparando-o melhor para os desafios do mundo moderno. O objetivo deste estudo é analisar a eficácia das metodologias ativas, a gamificação e a sala de aula invertida, como do principal recurso no ensino da gramática normativa, examinando os avanços em decorrência do uso destes métodos e as experiências no processo de aprendizagem. Para alcançar este objetivo, realizamos uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório com uma revisão de literatura, utilizando a leitura para análise de todo material encontrado, oficinas pedagógicas e roda de conversa. Os resultados revelaram que o uso das metodologias ativas no ensino da gramática normativa. Os resultados revelaram que o uso dos métodos ativos desperta o interesse dos alunos, auxilia no trabalho em equipe, instiga o interesse pelo conteúdo e estreita os laços estabelecidos entre professor e a turma. Diante dos resultados podemos concluir que as metodologias ativas implicam positivamente no engajamento dos alunos, no desenvolvimento de habilidades sociais, na aprendizagem significativa, na autonomia e responsabilidade, aproximação entre teoria e prática, incentivo à reflexão e a autoavaliação e diversificação de estratégias de ensino.