Esta pesquisa buscou discutir sobre o uso de metodologias ativas nas salas de aula de língua inglesa em escolas regulares da rede pública de ensino, buscando responder a seguinte questão problema: quais os benefícios do uso de metodologias ativas em salas de aula regulares de LI e quais os impactos no protagonismo do aprendiz? Para isso, utilizamos uma abordagem qualitativa e exploratória, combinando revisão sistemática de literatura com revisão bibliográfica, a fim de analisarmos dificuldades e potencialidades, seguido de proposição de um plano de aula baseado em metodologias ativas. Ao longo do percurso metodológico, destacasse a importância da revisão sistemática de literatura para identificar textos alinhados aos objetivos da pesquisa. Os resultados mostram que a implementação de metodologias ativas demanda tempo, suporte adequado e adaptação contínua. No entanto, é importante ressaltar que mesmo com as dificuldades, os benefícios são reais, como maior engajamento dos alunos e ampliação das habilidades linguísticas e da autonomia. Isso reforça a relevância e o potencial transformador das metodologias ativas, na medida em que proporcionam ao aprendiz experienciar a língua alvo em situações reais e significativas, assim como podem ajudar a enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança.