Este trabalho analisa as percepções e estratégias de prevenção e enfrentamento ao bullying em uma escola pública do município de Iaçu – BA. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, utilizou entrevistas semiestruturadas com docentes, gestores e colaboradores da comunidade escolar, visando compreender como o fenômeno é reconhecido e enfrentado no cotidiano educacional. Os dados evidenciam que, embora o bullying seja amplamente reconhecido como uma manifestação sistemática de violência, as estratégias de enfrentamento ainda se apresentam incipientes, pontuais e desarticuladas. Destacam-se iniciativas baseadas no diálogo, na escuta ativa e na empatia, embora se observe a ausência de políticas institucionais consolidadas. A análise aponta para a urgência de práticas pedagógicas sistematizadas, interdisciplinares e integradas ao currículo escolar, que promovam o fortalecimento de uma cultura de paz, respeito mútuo, acolhimento e convivência democrática. A pesquisa contribui, nesse sentido, para o aprofundamento do debate sobre a violência no contexto escolar e para a formulação de estratégias educativas comprometidas com a formação de sujeitos éticos, críticos e conscientes de seu papel social.