Neste presente relato de experiência procurei descrever algumas ações pedagógicas que foram desenvolvidas, por meio da aplicação do projeto didático: “animais domésticos”, em uma turma de maternal II, com crianças de 2 a 3 anos de idade, na Escola Municipal de Educação Infantil Vovó Ninhum, com o objetivo de refletir sobre a construção e desenvolvimento do Projeto Pedagógico “Animais da Fazenda: projeto de investigação animais domésticos”. A fim de que o texto atingisse um propósito reflexivo a respeito de como acontece a aplicação de projetos pedagógicos na educação infantil, iniciei esse processo pela seguinte questão norteadora: “como o projeto pedagógico “animais domésticos” foi construído e desenvolvido?” Partindo desse pressuposto norteador, relatei como ocorreu a construção, o desenvolvimento das atividades, dentro da sala de aula e fora do ambiente escolar. Neste sentido, a escrita desse relato de experiência tomou como eixo para a sua construção a apresentação da sua intenção, uma escrita em primeira pessoa, o detalhamento do local e o detalhamento do projeto pedagógico já anunciado. Logo, para fundamentar a descrição das práticas pedagógicas utilizei os aportes teóricos a seguir: Dewey (1973); Filho e Mendonça (2014); Freire (1996); La Taille (1992); Luckesi (2000); Piaget (1964); Santos (2023); Vasconcellos (2002) e Zabala (1998). Em linhas gerais, as ações do projeto “animais domésticos” foram interligadas com a realidade dos alunos, visto que, aconteceu uma consideração respeitosa dos conhecimentos prévios que as crianças trouxeram das suas vivências.