Segundo dados do IBGE de 2022, a população autodeclarada preta ou parda no Brasil representa aproximadamente 56%, com maior concentração nas regiões Norte e Nordeste. Essa população enfrenta disparidades significativas em indicadores de renda, educação e acesso a serviços, refletindo um legado histórico de exploração e escravidão. A taxa de analfabetismo e desemprego é maior entre pretos, e a renda média é inferior à da população branca. A violência também afeta mais a população negra. No contexto educacional, a inclusão de conteúdos sobre a cultura africana e afro-brasileira ainda é insuficiente, apesar da Lei 10.639/2003. A pesquisa discute a importância de uma educação infantil que valorize a identidade negra, explorando a resistência das instituições em integrar plenamente esses conteúdos no currículo escolar, visando compreender como a inclusão de conteúdos culturais ao longo do ano letivo . A expectativa é trazer contribuições que ajudem no fortalecimento da identidade da criança negra a partir do processo da educação infantil partindo da valorização da cultura africana e afro-brasileira. Destacando a necessidade de uma educação antirracista e de políticas educacionais eficazes, promovendo a valorização da cultura africana e afro-brasileira. A investigação foi dividida em quatro capítulos, abordando desde a análise da BNCC e práticas antirracista, até a parceria entre família e escola na promoção da igualdade racial, propondo estratégias para uma educação mais inclusiva e significativa.