O presente estudo teve como objetivo geral refletir sobre a influência da ludicidade na aprendizagem das crianças na Educação Infantil e objetivos específicos caracterizar a Educação Infantil enquanto etapa inicial da Educação Básica; apresentar as principais contribuições teóricas acerca da aprendizagem na infância; compreender o que é e quais as principais características da atividade lúdica. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica. Para tanto, fundamentou a Educação Infantil como etapa inicial da Educação Básica e suas principais demandas. Recorreu a autores como Piaget, Vygotsky e Wallon para entender a aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação Infantil. A partir de então, apresenta a ludicidade como um recurso que favorece tal desenvolvimento nessa etapa da escolarização. Na finalização do trabalho conclui que, embora não sejam apresentadas todas as formas de utilizar o lúdico na educação, este é um indicativo de como pode ser feito a partir das tarefas existentes e dos desafios que são encontrados no cotidiano da Educação Infantil. Ainda, que entender o perfil das crianças e como elas aprendem é um passo significativo para transformar as aulas em um momento de criatividade e participação dos alunos.