As Ciências da Natureza é um campo voltado para o conhecimento da vida, com observação, experiências e análises que juntos compreendem sobre o mundo, através de questionamentos, problematização e a sua resolução, abrange áreas da física, química, biologia, astronomia, entre outros. O presente trabalho analisou o olhar das Ciências da Natureza, na perspectiva da educação infantil no contexto das pesquisas disponibilizadas na ANPEd mediante a atuação docente, analisando estudos realizados nos últimos sete anos, junto à leitura do documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estímulo fundamental para a realização da pesquisa sobre o componente curricular de Ciências da Natureza na sala de aula são as experiências presenciadas através do estágio remunerado, que trouxeram reflexões sobre os modelos metodológicos que são aplicados para as crianças do ensino fundamental I, em que buscam compreender a importância das Ciências em suas vidas. Todos os recursos foram observados e analisados na ANPEd, a fim de explorar a atuação do docente para a execução nas aulas de Ciências, e como a BNCC subsidia a orientação das práticas no ambiente escolar visando que os discentes tenham a busca da curiosidade, espírito investigativo, problematização e resolução de problemas, como ações de uma educação científica. O texto obteve como resultado, cinco pesquisas relacionadas ao ambiente da sala de aula junto ao licenciado e a disciplina, mas que não obtiveram informações ampla remetente ao tema, considerando como as Ciências da Natureza se torna evasiva na Educação Infantil.