O estudo aborda a Educação e Surdez: Inclusão de um aluno surdo no ensino fundamental I, em uma escola da Rede Municipal de Salvador. Tendo como objetivo geral analisar a inclusão do aluno surdo em uma escola regular do município de Salvador- BA, em meio a interação do convívio com os demais da comunidade escolar (ouvintes), a partir da garantia dos seus direitos à comunicação. E específicos, verificar quais as ações a escola regular pública do município de Salvador realizou na perspectiva de incluir o aluno surdo do Fundamental I; apresentar o suporte da lei como propostas de inclusão nas escolas públicas; e compreender como os professores/as e a gestão da escola da rede municipal do Salvador estão implementando a inclusão do aluno surdo. Partindo de uma metodologia qualitativa do tipo estudo de caso foram utilizados como instrumentos de coleta de dados um questionário direcionado a uma gestora e duas professoras regentes da escola em estudo. A pesquisa fundamentou-se teoricamente em Ainscow (2006), Alvez (2010), Aranson (2002), Brasil (19994, 1996, 2002, 2005, 2009, Carmozine (2007), Gesser (2009), dentre outros. Pôde-se verificar na pesquisa que teoricamente existem leis que amparam a inclusão dos alunos surdos, mas essas políticas não auxiliam os professores a continuar sua formação para atender as necessidades específicas dos alunos.