O presente trabalho discute o lugar das experiências de vida e de trabalho na educação de jovens e adultos. Aborda a importância da escola levar em conta a itinerância que esses educandos possuem, visto que eles trazem uma história e objetivam transformar a condição atual em que eles se encontram por meio dos estudos. Amparada por uma análise documental, dialogamos com o documento da Política da EJA do Estado da Bahia, do ano de 2019, procurando entender como o documento aborda as questões relativas à experiência de vida e de trabalho dos sujeitos desta modalidade de ensino. Objetivamos discutir os pressupostos teóricos deste documento, bem como, dentre outras coisas, investigar as menções sobre as itinerâncias e experiências de vida dos jovens e adultos que porventura estejam no documento. Minha experiência como estudante da EJA e posteriormente participante da Residência Pedagógica na modalidade da EJA serviram de pontos de reflexão para a análise deste trabalho. Foram encontradas algumas menções a estas trajetórias de vida no referido documento, contudo a prática vivida nas unidades escolares ainda não conseguiram essa efetivação.