O presente estudo tem como objetivo analisar as dimensões da profissão docente (condições de trabalho docente e atuação pedagógica) no contexto de pós-pandemia da covid-19, considerando a atuação dos docentes no retorno das aulas presenciais no período de 2021 e 2022. A questão que conduz a investigação é “Quais foram os impactos no retorno ao ensino presencial na profissão docente no período pós pandêmico? ” Para isso, o estudo utilizou da revisão sistemática da literatura inicial, tendo como foco da pesquisa a profissão docente, abordada em pesquisas apresentadas em periódicos da área da educação e em estudos aprofundados por autores como Gatti (2020), Nóvoa (2022) e Rios (2021). Trata-se de um estudo qualitativo, realizado a partir de um estudo de caso, no qual utilizou-se do questionário misto online, construído na plataforma Google Forms, aplicado no ano de 2023. Os sujeitos da pesquisa foram professores (as) de redes públicas e particulares da educação básica das cidades do estado da Bahia. No estudo realizado anteriormente, nos anos de 2020 e 2021, “Profissão Docente na Educação Básica em Tempos de Pandemia” foi possível observar as consequências que a pandemia da covid- 19 trouxe para o cenário educacional e os reflexos negativos no trabalho docente. Com os inúmeros impactos negativos para a área educacional, devido a suspensão das aulas presenciais, o isolamento social e a orientação para utilização do Ensino Remoto Emergencial (ERE) sem a formação adequada e incentivos necessários que deveriam ter sido ofertados aos docentes, esta segunda fase da pesquisa buscou apresentar as demandas para a atuação docente no retorno das aulas presenciais, buscando focalizar nas condições de trabalho docente. Nesse aspecto, identificamos a urgência da formação continuada, além da melhoria das condições de trabalho docente. E além desse reforço na formação e melhoria do trabalho docente, é possível perceber a grande importância da inserção das tecnologias digitais no âmbito escolar, com a oferta de internet e materiais de qualidade, tendo o intuito de promover aos professores e estudantes uma experiência educacional mais atualizada e conforme a realidade já vivenciada na sociedade atual.