O presente estudo tem como objeto de investigação a produção científica sobre síndrome de Burnout em docentes universitários. A metodologia utilizada na pesquisa é o estudo de revisão de literatura, tipo revisão integrativa. A base de dados utilizada foi o google acadêmico, com recorte temporal entre 2016 a 2021. Foram utilizados os seguintes descritores de busca: “síndrome de burnout” e “docentes universitários”. Como critério de inclusão e exclusão dos artigos na base de dados foram selecionados os textos em língua portuguesa e que as pesquisas empíricas e ou teóricas discutem a realidade dos professores universitários no Brasil. Inicialmente foram encontrados 35 artigos e feita a leitura exploratória dos resumos e aplicados os critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 15 estudos. Sendo assim, foram excluídos da base de dados analisada os artigos que tratavam de outras etapas e modalidades da educação, e ainda aqueles que investigaram outras realidades que não a do Brasil. A pesquisa teve como principal instrumento para coleta de dados, os artigos que falam sobre a síndrome de burnout em docentes, então diante deste contexto, conclui-se que os artigos observados revelam que os impactos da síndrome de burnout causado nos docentes, estão relacionados ao estresse no ambiente de trabalho e que os docentes se formam uma classe favorável e suscetível a síndrome de burnout. Analisou-se em dois capítulos, o primeiro irá definir os aspectos históricos, características e dimensões da Síndrome de Burnout, enquanto o segundo capítulo abordará o estresse educacional e as consequências do Burnout nos docentes universitários.