O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é analisar os processos de ensino e aprendizagem em um terreiro de Candomblé de nação Angola, identificando esses processos como um esboço das práticas ritualísticas do terreiro. Para tanto, os referenciais teóricos serão decoloniais, trazendo a Pedagogia de Terreiro (Maria Balbina, 2019), a Pedagoginga (Luiz Rufino, 2019), bem como autores que tratam do tema e são referências de conhecimentos decoloniais, presentes nos ensinamentos e práticas do povo de santo. Os terreiros constituem-se em espaços não formais de educação, e são guardiões dos saberes ancestrais e afrodiaspóricos. A presente pesquisa, de abordagem qualit3ativa, com caráter descritivo e de inspiração (auto)etnográfica, buscou compreender os significados atribuídos pelos sujeitos às suas práticas educativas. Esse tema, pouco discutido na Pedagogia, potencializa a descontruir os currículos hegemônicos e descontextualizados, ampliando o acesso dos saberes e conhecimentos afrobrasileiros na educação.