O presente artigo aborda a importância da educação escolar como ferramenta para o desenvolvimento sustentável. Pretende verificar a inserção dos objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS), da Agenda 2030, no currículo escolar do ensino médio, a partir da experiência do Colégio Estadual Dona Guiomar Barreto Meira, situada no município de Juazeiro-BA. Para atingir os nossos objetivos foi utilizado um estudo de caso exploratório, lançando mão de revisão de literatura, análise documental, observação e aplicação de questionário. Os resultados apontam que alguns dos objetivos de desenvolvimento sustentável, estão sendo abordados no Ensino Médio da educação do Estado da Bahia, articulados a um calendário sistemático de ações propostos pela Secretaria de Educação. Pudemos observar que a abordagem dos ODS é realizada junto aos projetos estruturantes, feiras de ciências e linguagens artísticas, carecendo, entretanto, de uma maior conexão interdisciplinar com os diversos componentes curriculares do curso. Dos ODS estabelecidos pela Agenda 2030, as temáticas incluídas pelo Brasil, relacionadas à igualdade étnico racial, Arte, cultura e comunicação e Direitos dos Povos Indígenas e Comunidades Tradicionais, foram as mais abordadas. A fragmentação curricular, formação docente, escassez de materiais e tempos pedagógicos se apresentaram como principais pontos de dificuldade para a execução de uma educação que atenda aos ODS.