O ensino de genética tem sido de grande relevância no contexto atual para a alfabetização científica dos estudantes. Neste sentido, este trabalho propõe uma sequência didática para o ensino de Genética no 3º ano do Ensino Médio, com ênfase na abordagem de síndromes genéticas através de ações pedagógicas diversas. Fundamentada nos Três Momentos Pedagógicos (problematização inicial, organização e aplicação do conhecimento), para estimular uma aprendizagem contextualizada, significativa e crítica. A pesquisa, de natureza teórica, adota uma abordagem qualitativa e descritiva, considerando os desafios enfrentados no ensino de Genética, como a complexidade dos conceitos e a formação docente. Para superar essas dificuldades, são recomendados recursos didáticos como jogos da memória, histórias em quadrinhos, trechos de filmes (como Extraordinário) e plataformas digitais (Wordwall, Mentimeter®, Canva®, Padlet), que estimulam o protagonismo, a criatividade e a interação dos estudantes facilitando a compreensão dos conteúdos por parte dos estudantes. Embora não tenha sido aplicada em sala de aula, a proposta representa uma alternativa viável para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem em Genética, destacando o papel do professor como mediador e promotor do pensamento crítico. Por fim, o trabalho ressalta a importância da aplicação futura da sequência didática para avaliação de seus impactos educacionais.