(Universidade do Estado da Bahia, 1979) Guedes, Dinalva Dourado
O Presente estudo teve por objetivo identificar dificuldades relativas à efetividade do ensino de Estudos Sociais, no que se refere ao progresso das Ciências Humanas, destacando a hierarquização e integração dos conteúdos, e a qualificação e atuação do professor. Os sujeitos foram professores, diretores e coordenadores de área de 17 Escolas oficiais do 1° grau, Nível II, da zona urbana de Salvador. E uma pesquisa descritiva, desenvolvida através de aplicação de questionários, entrevistas e uma escala para análise de planos de ensino. Os resultados encontrados e apresentados em Tabelas e Quadros mostraram que o ensino da área de Estudos Sociais encontra-se defasado das novas concepções teóricas e metodológicas das Ciências Humanas, pelo seu caráter informativo factual, tendo as limitações do professor como um dos fatores determinantes.