Bacharelado em Sistemas de Informação - DCET1

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https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1243
O curso tem como objetivo formar profissionais capacitados com sólidos conhecimentos técnicos, científicos e humanísticos, oferecendo vantagem competitiva na área de desenvolvimento, gestão e pesquisa de tecnologias de informação nas organizações. Durante o curso os discentes têm a oportunidade de vivenciar o ambiente acadêmico e o empresarial, tornando-se profissionais críticos, ativos e cada vez mais conscientes do seu papel social e de sua contribuição para o avanço científico e tecnológico. Autorizado pela Resolução nº 333/05 do CONSU. Reconhecido pelo Decreto Estadual nº 14.848, publicado no DOE de 03.12.2013.

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Navegando Bacharelado em Sistemas de Informação - DCET1 por Autor "Atta, Isabel Valderrama"

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    Intervenções na educação básica com base no pensamento computacional: o ambiente #include
    (Universidade do Estado da Bahia, 2020-03-11) Atta, Isabel Valderrama; Atta, Antônio Carlos Fontes
    Os meios digitais influenciam nossas vidas com uma relevância progressiva desde o seu surgimento. No processo evolutivo humano mudamos a forma de nos relacionar com o mundo a partir do desenvolvimento das redes de conexões suportadas pelas tecnologias de comunicação. Essas transformações não deixam de notar-se significativas também na área da Educação, tendo como um forte conceito em evidência o pensamento computacional. Este trabalho está inserido na temática de compreensão do potencial do pensamento computacional à aplicação na Educação Básica, tendo como objeto de estudo a concepção de uma solução pedagogicamente orientada e idealizada para promover intervenções com foco no desenvolvimento do pensamento computacional na Rede Pública de ensino, notadamente carente de iniciativas nessa área. Com base nas investigações e achados científicos disponíveis sobre o tema, e apoiada na metodologia de pesquisa Pesquisa-aplicação (conhecida também como Design Based Research – DBR), um ambiente de intervenção educacional foi projetada e implementada conforme os ciclos avaliativos dessa metodologia – o ambiente #INCLUDE. Os resultados medidos qualitativamente por meio da participação direta de especialistas na área de Educação e de professores com atuação e experiência na Educação Básica demonstram que a proposta é potencialmente promotora de intervenções reais, planejadas e desenvolvidas por professores das etapas dos Ensinos Fundamentais e Médio a partir do emprego efetivo das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC.