Graduação

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Navegando Graduação por Orientador "Costa, Glauber Barros Alves"

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    Mapeamento das Escolas Municipais de Caetité-Ba como espaços de produção de saberes
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-10-10) Sant'Ana, Suzane Carvalho; Costa, Glauber Barros Alves; Cruz, Osvaldo de Jesus; Silva, Rosicléia Jesus da
    A educação e as escolas vêm se moldando e sendo construídas no decorrer do tempo e das transformações políticas, culturais e sociais pelas quais o país passou ao longo de sua história. Assim, o papel da escola foi sendo modificado, bem como forem surgindo diferentes práticas pedagógicas e diversas políticas educacionais. Desse modo, a escola como espaço da produção do saber, é de extrema relevância na formação dos sujeitos, porém passa por dificuldades e desafios diversos, como sua localização, que pode representar mais um desafio no acesso à educação. Nesse sentido, o presente trabalho teve o objetivo de fazer uma análise a partir do mapeamento das escolas municipais de Caetité-BA, observando sua localização e como interferem na dinâmica socioespacial e contribuição educacional para a cidade. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas, documentais e de campo com a realização do mapeamento das escolas municipais de Ensino Fundamental e Infantil da sede de Caetité, utilizando para a coleta de dados e localização o aplicativo Gaia GPS, e depois a partir das informações coletadas foi utilizado o aplicativo Qgis na produção dos mapas. Os resultados sugerem que o município tem um número significativo de instituições de ensino, com 11 escolas de Ensino Fundamental e 7 de Ensino Infantil na sede da cidade, contudo estas instituições não estão bem distribuídas no território, com certa concentração de escolas em alguns bairros e outros desprovidos, que provoca a necessidade de locomoção por parte dos estudantes.
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    Mapeamento das Escolas Municipais de Igaporã- BA
    (Universidade do Estado da Bahia, 0025-10-24) Souza, Gislane de Jesus de; Costa, Glauber Barros Alves; Soares, Fabiana Gomes; Silva, Rosicléia Jesus da
    O presente trabalho é produto da pesquisa de conclusão do curso de licenciatura em Geografia, tendo por objetivo desenvolver um mapeamento das Escolas Municipais de Igaporã-BA, buscando compreender como a Cartografia pode contribuir para a leitura crítica do espaço educacional local. A pesquisa se desenvolveu a partir dos procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. Foram utilizadas ferramentas digitais como o software QGIS, Google maps, Notecam e o Google Earth para o mapeamento das unidades escolares e produção de mapas temáticos. A análise possibilitou identificar a distribuição espacial das instituições públicas de ensino e refletir sobre o papel da Cartografia enquanto linguagem de representação e interpretação do território escolar. O mapeamento, em especial, revelou-se uma estratégia metodológica potente para aproximar os estudantes do seu espaço vivido, valorizando os saberes locais e promovendo uma compreensão crítica do território. Os resultados reforçam a importância do uso da linguagem cartográfica como prática pedagógica no ensino de Geografia, fortalecendo a relação entre escola, território e comunidade.