A educação e as escolas vêm se moldando e sendo construídas no decorrer do tempo e das transformações políticas, culturais e sociais pelas quais o país passou ao longo de sua história. Assim, o papel da escola foi sendo modificado, bem como forem surgindo diferentes práticas pedagógicas e diversas políticas educacionais. Desse modo, a escola como espaço da produção do saber, é de extrema relevância na formação dos sujeitos, porém passa por dificuldades e desafios diversos, como sua localização, que pode representar mais um desafio no acesso à educação. Nesse sentido, o presente trabalho teve o objetivo de fazer uma análise a partir do mapeamento das escolas municipais de Caetité-BA, observando sua localização e como interferem na dinâmica socioespacial e contribuição educacional para a cidade. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas, documentais e de campo com a realização do mapeamento das escolas municipais de Ensino Fundamental e Infantil da sede de Caetité, utilizando para a coleta de dados e localização o aplicativo Gaia GPS, e depois a partir das informações coletadas foi utilizado o aplicativo Qgis na produção dos mapas. Os resultados sugerem que o município tem um número significativo de instituições de ensino, com 11 escolas de Ensino Fundamental e 7 de Ensino Infantil na sede da cidade, contudo estas instituições não estão bem distribuídas no território, com certa concentração de escolas em alguns bairros e outros desprovidos, que provoca a necessidade de locomoção por parte dos estudantes.